近年来，越来越多的家长开始关注华侨生联考。究其原因，是因为华侨生相对较低的高考录取分数线可以为孩子高考争取到一些先天的优势，很多家长甚至将华侨联考作为孩子参加高考之外的另外一个途径，然而，事实究竟如何?对于家长和孩子而言，华侨联考究竟是能够敲开名校大门的敲门砖，还是家长一厢情愿的心头好?而华侨联考又究竟是怎样一项考试?让我们抽丝剥茧，一探究竟吧!

想要真正了解华侨联考，还要从政策源头和施政目的谈起。华侨生联考是教育部单独为海外华侨和港澳台学生设计的“专门高考”，它与现行的高考制度并行，但不从属于目前政策环境下的高招配额。也就是说，华侨生所参加的国内高考是独立存在的，且招生配额也是单独配置的。不受高校招生指标的影响。其立法目的在于鼓励华侨子女回国接受高等教育。由于考虑到“小华侨”们从小的中文教育环境有限，所以在录取分数上，会给予一定的分数线政策倾斜,说得更直白点，分数更低!录取几率更高!一样的分数进入名校的可能性更大。当然，界定华侨生的条件也比较严苛，华侨联考相关政策规定的准入标准中就有考生必须要取得外国长期或永久居留权才有机会参加此项考试的规定。

正是基于这样一种政策利好，向来敏感的国内中介行业商业市场，自然不会放过这一机会，于是，一波又一波的针对华侨联考的商业项目也应运而生。很多移民中介机构、教育机构、甚至留学中介机构参与其中。一时，甚嚣尘上。不论是鱼是龙，大多中介机构都会从孩子的华侨生的身份获取做为切入点，这当然是顺理成章的思路，既然是华侨生联考，华侨生的身份自然是需要重点攻关的内容。很多中介宣称，通过他们的“运作”，可以拿到东南亚国家绿卡，可以给孩子华侨生的合法身份，可以避开严格审查，可以做到家长一切的所需所想……而且，相对较低的操作成本也让众多家长雾里看花，很多广告宣传词中甚至赫然陈词：300多分就可以上985、211等一流大学。其中，孰真孰假，我们无从判断，所知道的是，面对混乱不堪的市场状况(实际上，以“市场”称谓“华侨联考”本身就是一种谬误，甚至是非法的措辞)，教育部多次发布通告，提醒家长，要警惕部分中介机构的虚假宣传，防止上当受骗。而国家教育部的这些通告，正是我们需要和诸位分享的第一个观点：目前市场上很多基于华侨生身份的操作是不被教育部所完全认可的，这是国家颁布华侨联考这一政策法规的立法和行政机构的公开发声，也表明了一种态度，而这一态度后面隐藏的是巨大的政策性风险。

事实上，对于“华侨生”的灰色操作。早在10多年前就已经出现，在2006年以前，此项考试的监管尚不完备，监管力度也相对宽松”，并且，在法规层面，也并没有一个所谓“在国外居住两年以上”的限制，所以很多国内考生借助制度上的一些可操作空间，通过中介机构的相关移民操作，通过前往一些马来西亚等东南亚国家短期旅行，之后通过中介机构进行相关操作获取伪造的居住证明将孩子的身份转化为华侨生，之后以此身份参加华侨生考试，享受相关华侨生录取政策。在那一时期，很多孩子和家长确实以这样的方式，不同程度地达成了目的。这样的“变身游戏”也让很多家长动心，于是,华侨联考“地下中介市场”逐步形成。

这种情况后一直持续到2006年，由于参加考试的华侨生数量不断激增，引起了国家教育部的高度重视。大批“假冒华侨考生”抢占教育资源让华侨联考的立法宗旨受到挑战，为了堵住这个黑洞，国家教育部开始严格限定华侨考生报名，加强对考生报名资格的审核。同年，教育部做出明确规定，华侨考生必须取得外国长期或永久居留权，且最近4年(截至报名时间结束)内有在国外实际居住2年以上的相关记录(一年中在国外居住满9个月即按一年计算，无须连续居住)。这样的措施，显示了国家对于这一市场乱象的重视和执法决心。

然而，利益驱使仍旧支配着整个市场生态。很多华侨联考暗箱操作的市场变种仍暗流涌动。近段时期，“假冒华侨生”现象卷土重来。一批以马利西亚第二家园为代表的华侨生操作浮出水面，一时间，家长趋之若鹜。结果究竟如何，限于时间、空间以及观点舆情限制、我们无法印证。但需要注意的是，教育部于今年4月在《人民日报》等中国政府主要官方媒体发布评论员文章和社论，一篇主题为“对假华侨生联考零容忍，发现一起查处一起”的文章让很多正在进行华侨身份操作的家长噤若寒蝉。针对越来越多的华侨生作弊事件，国家教育部以及相关立法行政机关将如何处置和回应、结果如何，殊难预料。然而，我们能够明确的是，华侨联考绝不是什么一劳永逸的捷径。是从孩子身份的角度考虑华侨联考，还是以身份的基础考虑孩子的发展路径才是我们应该考量的方向。

转变观念，以发展的角度替代投机思路

参与华侨生联考的前提条件是真正拥有中国以外国家的永居权，并证明拥有海外生活经历。这是一个以华侨联考角度解决身份问题的操作思路。那么解决华侨生的身份，究竟是仅仅为了应对华侨生联考考试的报名资格所做的权宜之计，还是从发展的角度、教育规划的角度去真正为孩子铺设一条令他们受益一生的发展之路，这是一个需要长度思考的问题。在这个意义上讲，选择一个教育环境良好的国家，即便没有华侨联考这一现实目的，也将为未来孩子进入社会后的综合竞争力奠定坚实的基础。

选择优质教育资源国家：此路不通，它路通

全球最好的教育体系集中在北欧和北美地区，而欧洲国家中一些具有特殊地缘背景的国家拥有非常高的教育投资价值和综合投资性价比，可以成为家长的首要选择。

在北欧，多数国家都可以给孩子一个优质的英语环境，为他们未来的就业和人生发展奠定基础。脚踏实地才能给未来奠定出一个扎实的基础。读一个好大学，无非是为了将来就业时能多一些竞争力和机会。在欧洲，甚至会有一些大学在最后1年为学生提供名企实习的机会，比如人口不多的爱尔兰。利莫瑞克大学作为爱尔兰当地的常青藤院校，就为本校生能提供了实习机会，得天独厚的地理环境为这所大学创造了更多优势，去硅谷的心脏实习这件事，可是很多国内大学生不可多得的机会。

谨慎制定教育发展规划。

不得不说，随着祖国变得越来越强大，就业竞争压力也是不容忽视的。因此，每个人终究需要通过努力才能过上向往的生活。当然，与努力相伴的是更具智慧地规划未来教育发展之路。让孩子的教育发展拥有更多路径才是最关键的。

如果你的孩子成绩优秀且习惯西方文化，移居欧美国家，则大大增加了孩子在当地继续深造的可能;如果你的孩子希望回国发展，则可以通过参加“华侨生联考”增加进入国内名校的几率。借此智慧的规划，从而达到“进可攻，退可守”的理想状态。

需要强调的是，我们不鼓励将华侨联考作为一种投机行为进行操作，也绝不会为怀着这样意图的家长开放通路。贝多芬曾说过，从一开始，人生就是一场悲壮的战斗。人的努力是不可以停止的。所有家长都希望孩子有一个成功的未来和精彩的人生。那些已经成功得不能再成功的人，他们多数都是勤勤恳恳，一步一个脚印地往前走，上天绝不会亏待这些踏实的人。