时习堂黄均 以教育新思，点亮孩子成长之路

这种观察与当下教育界的转型趋势不谋而合 —— 从 “教为中心” 向 “学为中心” 的转变已成为共识,正如联合国教科文组织在相关报告中强调的,信息爆炸时代,学习能力与思维方式远比知识本身更重要。黄均注意到,许多孩子面对英语学习时的抵触情绪,根源并非 “学不会”,而是 “不想学”:有的因重复操练感到枯燥,有的因缺乏及时反馈丧失信心,有的因学习路径模糊陷入迷茫。这些场景让他坚定了一个想法:“教育的本质不是灌输内容,而是唤醒动力。如果不能解决内在意愿问题,再优质的教学内容也难以落地。”

跳出 “产品堆砌”,打造 “成长型解决方案”

黄均带领团队创立 “时习堂”,不同于传统机构的课程组合模式,他提出了 “AI 智能系统 + 真人教练 + 专业学习规划师” 的三位一体解决方案,将技术工具与人文关怀深度融合。

“这三者不是简单叠加,而是形成了完整的学习闭环。” 黄均这样解释模式的逻辑:AI 智能训练系统承担 “高效启蒙” 的角色,通过游戏化设计与精准学情分析,把抽象的语言知识转化为可互动的学习场景,避免了传统学习的枯燥感 —— 这与教育研究中 “游戏化教学能显著激发学困生兴趣” 的结论高度契合;真人教练则聚焦 “个性化反馈”,一对一的陪伴式练习让孩子获得及时的语言指导与情感支持,就像为每个孩子配备了专属的 “成长伙伴”;而被他称为 “秘密武器” 的学习规划师,更突破了传统教学的边界,不仅规划阶段性学习目标,还会通过心态疏导、习惯培养等方式,解决 “不想学” 的底层问题。

“我们做的不是英语培训,而是一套成长体系。” 黄均强调,时习堂的服务从孩子接触英语的第一天开始,就同步追踪学习状态、心理变化与能力成长,“比如有的孩子害怕开口,规划师会先通过趣味任务建立信心,再由教练设计低压力的对话场景,最后用 AI 系统巩固练习,让每个环节都围绕‘激发主动学习’展开。”

以 “人文为魂”,重新定义 “好教育” 的标准

在黄均的教育理念中,“技术是工具,人文才是核心”。他始终认为,教育的真谛在于 “点燃兴趣、建立信心”,而非追求单一的分数指标。这种理念体现在时习堂的每一个服务细节中:AI 系统会根据孩子的学习节奏动态调整内容难度,避免因过难产生挫败感;教练的反馈会优先肯定进步,再提出改进建议;规划师会定期与家长沟通,共同搭建适合孩子的成长环境。

“有位家长曾跟我说,孩子以前看到英语书就躲,现在会主动分享 AI 系统里的闯关成果。” 这个细节让黄均更加坚信,好的教育应当让孩子 “找到自己的节奏”。他眼中的 “学习力”,不仅包括流利的英语表达,更涵盖面对新挑战时的探索欲、克服困难的毅力,以及自主规划的能力 —— 这些正是能让孩子受益终身的核心素养。

如今,黄均带领的时习堂仍在不断打磨服务体系。当被问及未来的目标时,他引用了一句教育名言:“教育不是把篮子装满,而是把灯点亮。” 在他看来,自己和团队的使命,就是通过这套 “关注全过程” 的教育方案,让每个孩子都能点亮对学习的热情,收获应对未来的内在力量。

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