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课文《植物妈妈有办法》的优秀教学设计与反思 课文《植物妈妈有办法》的优秀教学设计

导读 大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题课文《植物妈妈有办法》的优秀教学设计与反思,课文《植物妈妈有办法》的优秀教学设计很多人还不...

大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题课文《植物妈妈有办法》的优秀教学设计与反思,课文《植物妈妈有办法》的优秀教学设计很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

  教学要求:

  1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法,激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

  2、继续学习了解自然段(本课指节)内容的方法。

  3、学会本课生字新词,能结合词语句子确定得的三种不同读音。

  4、朗读课文。

  教学重点、难点:

  1、理解文中重点词句,了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。

  2、练习有感情地朗读。

  教学准备:

  1、设计、制作有关课件,收集实物蒲公英、苍耳、石榴等;准备田字格黑板。

  2、了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。

  教学时间:

  2课时。

  第一课时

  教学要求:

  1、正确、流利地朗读课文;识写文中生字。

  2、理解生词、诗句,了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传播种子的办法。培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

  3、掌握多音字得的不同读音。

  教学过程:

  一、谈话导入。 抓住植物一词,导入新课学习。

  二、初读,了解课文内容。

  (一)学生借助拼音自读。 要求:读准字音,读通句子。

  (二)学习得字不同读音。 学生自己在文中找出,读一读,全班读。

  (三)检查自读情况,初步理解课文内容。

  1、指名分节读课文,学生听后评议,正音。

  2、说说每小节讲了哪种植物,它们是怎样传播自己的种子的。

  三、细读,理解课文诗句。

  (一)学习第一自然段。

  1、学生边看课文边思考:这一自然段给大家提出了什么问题?

  2、练读问句:植物*的啥办法?

  (二)学习第2、3、4、5自然段。

  1、鼓励学生用自己喜欢的方式自由读2、3、4、5自然段。 学生边读边思考:蒲公英、苍耳、石榴、豌豆**的办法是什么?好在哪?

  2.让学生根据自己课下查的资料或结合生活实际去谈。

  3、组织学生互相交流,鼓励学生说自己喜欢的`课文中的一种植物。要求学生各自先做好准备。根据交流的情况,随机点拨,学习有关自然段,加深理解。学习生字词准备、降落伞、晒。

  (三)学习第6自然段。

  1、学习生词知识。

  2、齐读,说说这一自然段告诉我们什么。

  (四)概括小结。

  四、朗读全文。

  1、说说你还知道那些植物传播种子的方法。

  2、谈谈学完课文后的感想。

  五、作业:

  1、把课文中植物传播种子的方法讲给身边的伙伴听。

  2、把刚才的感想用自己喜欢的方式写下来。

  第二课时

  教学要求:

  1、复习巩固生字词。

  2、练习有感情地朗读课文,激发学生热爱和观察大自然的情趣。

  3、练习用准备这个词语造句。

  教学过程:

  一、复习生字。

  (一)检查生字读音、部分难掌握的字形。

  (二)尝试听写生字。

  (三)听写后,学生各自校对。

  二、练习朗读。

  (一)提出要求,鼓励学生各自主动积极练习朗读。

  (二)朗读汇报,交流。

  1、鼓励学生选择自己喜欢的方式、读自己最爱读的一段课文,练习朗读。

  2、以学生汇报朗读的方式,知道学生朗读、分自然段进行。 例:如被指名学生说自己最爱读的是第2自然段,教师就请全班同学专心听他读这一自然段,然后根据这位学生读的情况,师生共同评议。根据需要,为了激发情绪,启发想象,加深理解,可随机调用教学课件中相应的内容辅助教学,必要时教师范读。这样,在学生熟读这一段、读好这一段的基础上,练习朗读,以求水到渠成地达到诵读的要求。

  三、课堂练习。

  (一)学生朗读全文。

  (二)练习造句。 准备

  四、板书设计:

  17、植物妈妈有办法 蒲公英 风 苍耳 动物 * 传播种子 石榴 动物 豌豆 弹力

本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。

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