大家好，我是东南，我来为大家解答以上问题日月明的教案，《日月明》优秀教案很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的《日月明》优秀教案精选2篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

《日月明》优秀教案精选2篇1

　　一、教学目标：

　　1 、认识13个生字，会写3个生字。

　　2 、正确、流利地朗读课文。

　　3 、初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

　　二、教学重点难点：

　　识字、写字。

　　三、课前准备：

　　师生每人一套构成本课会意字独体字的卡片。

　　四、教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：初步学会用会意字的构字特点进行识字。认识13个生字。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　你们还记得《阳光》这篇课文吗，太阳光芒四射，洒遍了

　　大地，所以日的意思是——(学生回答)，月呢?日和月合

　　在一起就组成了一个新字——明。

　　二、学习“明”字

　　1学生拼读，注意读准后鼻音。

　　2猜一猜“明”是什么意思，用明字组词。

　　三、学习“鲜、尘、尖”

　　1、出示“鲜、尘、尖”，学生认读。

　　2 、认读这三个字，学生自由说发现了什么，并把这个秘密告诉

　　大家。(如：三个字都是前鼻音，鱼和羊的味道很美，合在一

　　起味道更先鲜美了。)

　　A 、学生自读

　　B 、指学生认读，评议

　　3 、用这三个字扩词，小组进行竞赛、交流、评议。

　　4 、自读课文第一节。

　　四、举一反三，自学其他小节中的生字。

　　1、小组合作学习(先学生自学，然后由小组长进行循环认读、

　　交流)

　　2 、各小组汇报，交流学习情况。(重点理解“森、众的意思)

　　五、读课文，巩固认字

　　1、集体读课文，要求读得流畅。

　　2、游戏：找朋友(配乐)(学生各自拿出准备好的独体字卡片

　　进行组合，由教师或指名学生念生字，看谁找得快)

　　3、检查认读情况。

　　六、扩展练习

　　用下面的字组词，再说一句话。

　　森众鲜力从明

　　第二课时

　　教学目标：会写“力”、“手”、“水”、三个生字。正确朗读课文

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　上节课我们认识了13个生字，这节课我们不但要把课文读好，

　　还要把字写好，有信心吗?

　　二、熟读课文

　　1 、指学生读课文，评议。

　　2 、同桌用对口令的方式读一读。

　　3 、教师示范读，强调韵尾，学生仿读，看谁读得好。

　　4 、齐读，边拍手边读。

　　5 、自己试着背一背。

　　三、完成课后“我会读”

　　1 、自读，汇报，交流。

　　2 、认读新词，并在生字下面打上点。

　　3 、扩展，你能用带点的字组词或说一句话吗?

　　四、指导书写

　　1 、出示“力手水”三个字，学生观察一下，怎么样才能把这三个字写好。

　　2、学写“力”字。

　　A 、学生描红(了解“力”的笔画、笔顺，以及在田字格中的位置)。

　　B 、指学生说说“力”的第一笔与“目”的横折的不同之处。

　　C 、教师示范写。

　　3 、学写“水”字。

　　A 、学生说说压线笔及左边的横撇的位置。

　　B 、学生书写，教师巡视，个别指导。

　　4 、学生观察，写好水字。

　　5 、小组选好的作业，进行展评。

　　五、读读想想：

　　汉字的结构很有意思，很多汉字都是由不同的字组合在一起，表示另一个意思。出示“歪、晃、品、晶”四个字，学生认读。

　　1、指学生说说意思，组词。

　　2 、读读“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”这几个词语。

　　3 、把这四个字仿照课文编一篇韵文，小组进行合作。

　　4 、交流。如：

　　不正不正，歪歪斜斜。

　　日光日光，明明晃晃。

　　三个口字，品尝品尝。

　　三个日字，晶晶亮亮。

　　六、扩展练习：

　　找一找前面学过的汉字，如：妈、笔、坐、如、朋，学一学课文的样子，遍一编韵文或字谜。

《日月明》优秀教案精选2篇2

　　【设计理念】

　　本课设计是围绕“有趣的汉字”这一主题开展实践活动的，目的是进一步扩展学生对会意字的认识，通过读词语了解四个字的意思，激发学生对祖国文字的喜爱之情。

　　【教学目标】

　　1.在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”。

　　2.正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。

　　3.通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。

　　4.通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。

　　5.让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的.热情。

　　教学的重点难点：帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。

　　【课前准备】

　　生字卡，构成本课生字的部件卡。有关识字的课件。

　　第一课时

　　一、导入新课、激发情趣

　　你们还记得老朋友吗?出示“三十六个字”关于“木、森、林”的一段。

　　二、形象揭题，趣味识“明”

　　1.师：小朋友，我们已经认识了很多汉字，能自己读书，看报，还能自己写句子，真是了不起。我们再来认识几个老朋友(课件出示太阳)这是老朋友“日”，(课件出示月亮)这是老朋友“月”?(课件出示日出)你看到了什么?(太阳越升越高，放射出万道金光，照亮了大地。)

　　(课件出示月升)谁再来说?

　　师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新的字(课件出示-明)开火车正音。

　　2.你知道明是什么意思吗?

　　这节课我们就要学习许多像“明”这样的字!

　　现在，太阳想和月亮手拉手做朋友，成了一个新的字“明”

　　这个字读什么?(正音，齐读)你们以前有没有见过“明”你能不能用“明”组词?

　　“日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是“日”，作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了“月”，这样组起来的字才好看。

　　三、变化形式、朗读课文

　　1.赶紧打开书，翻到“日月明”这一课，拿好书，看着书，听我读。(配乐师范读)

　　2.你们想读吗?把书摆好，用右手指着字，跟我读。

　　3.读得可真仔细!还想读吗?请拿好书，看着课文，再跟我读。

　　4.读得很有精神!自己轻声也来试试看，遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。

　　5.会读了吗?咱们分大组对读。

　　6.男女生也来比比看!男生先开始。老师给你们读课题。

　　7.大家一起读。

　　8.读得可真棒!开火车会读吗?开双轨火车。正音：鲜、尖(拼一拼，注意读准变调)休、灭(拼一拼)森、从(开火车读准平舌音)众(读准翘舌音)

　　9.还有哪一大组再来试试?

　　10.听着你们读得这么起劲，我也想读，咱们合作读，好吗?拿好书，师读日月──，真聪明，就这么读。

　　11.好玩吗?同桌小朋友也这样来玩一玩。

　　12.去掉拼音会读吗?真的会读?那咱们就来试试看!合上书，放桌角，看大屏幕!哪一桌小朋友来读?还有人自告奋勇吗?

　　13.这么多人都想读啊!那怎么办呢?一起来读好不好?

　　14.小朋友就是能干!不用看拼音都会读了!再加大难度还会吗?(大屏幕隐去前面两个字，生字变红)现在还会读吗?你是怎么读出来的?

　　15.不按顺序会读吗?我指到哪，你就读，会吗?指名读。会读的小朋友都来试试。

　　四、理解字义

　　1.我们的汉字很有趣，你要想办法记住它。课件出示鱼的图及汉字，羊的图及汉字。让学生观察，说说如何记住“鲜”字。

　　2.鼓励学生用编口溜的方法记住“鲜”。师示范，如：

　　①有鱼又有羊，这事真新鲜。②桌上有鱼，有羊，味儿真鲜美等等。

　　3.生齐读并给“鲜”字组词。

　　4.我们再来玩个游戏好吗?猜一猜的游戏。看看图，猜猜是什么字，并告诉大家你是怎么猜出来的。课件演示：

　　灭：这一横就像灭火的树枝;

　　尘：尘土飞扬;

　　男：男人在田里出力;

　　休：人要变成“亻”人靠在树下休息。

　　林：捺要变成丶

　　5.会看图猜字了，那看字你能来想想画面吗?

　　出示：鲜、尖、从，自由选择来说。

　　师点拨：鲜──我想起了一首儿歌，想听听吗?江南水连天，鱼儿味道鲜;塞北羊儿肥，羊儿味道美。有意思吗?如果你们也想起一些儿歌也可以来告诉大家哦!尖──找找看身边哪些东西是尖的?看看这些尖的东西都长什么样?从──皇帝出行时，都有很多随从。

　　6.看图猜字会了，看字想画面也会了，再出个难题考考大家好吗?

　　猜字谜：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。这是什么字?拿出卡片，师引说。

　　7.你能给“众”也编个字谜吗?

　　8.用这三个字扩词，小组进行竞赛、交流、评议。

　　五、扩展练习

　　小朋友们真棒，一下子认识了这么多有趣的汉字。我想考一考大家，比一比谁聪明，好吗?请用下面的字组词，再说一句话。森众鲜从明

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。