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路旁的橡树板书设计图片 三年级语文下册《路旁的橡树》教学设计

导读 大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题路旁的橡树板书设计图片,三年级语文下册《路旁的橡树》教学设计很多人还不知道,现在让我们一起...

大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题路旁的橡树板书设计图片,三年级语文下册《路旁的橡树》教学设计很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

  作为一名人民教师,时常需要准备好教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的人教版三年级语文下册《路旁的橡树》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

  【教学目标】

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、了解课文内容,体会筑路人高尚的心。

  3、培养独立阅读的能力

  【教学重点】

  体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心,联系生活实际为保护环境做出自己的努力。

  【教学准备】

  1、查字典,理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历,想想哪些行为是高尚的。

  2、搜集有关人类保护或破坏自然环境的资料

  【教学时间】1课时

  【教学过程】

  一、比较导入揭示课题

  第7课的内容是什么?人们是怎样对待橡树的?

  二、初读课文整体感知

  根握阅读提示自学课文

  1、把课文读正确、流利。

  2、思考:课文将了一件什么事?你对这件事有什么看法?

  三、检查自学组织交流

  1、指名读课文,指导读正确。并读读下列词语:

  公路宽阔平坦漂亮马蹄

  橡树粗壮结实挺拨高尚

  2、交流思考题。

  (1)交流第一个问题:课文写了一件什么事?

  (2)交流看法。

  A、小组内交流。

  B、全班交流。要尊重学生的想法。

  ①引导重点交流:

  (出示投影片)插图及课文景后一句话。

  ②齐读这句话。

  坐车过往这里的人不约而同地赞叹道:“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”

  ③说说你是怎样理解“高尚”的,举例说。

  ④为什么说筑这条路的'人有一颗高尚的心?

  C、读书,找依据,讨论交流。可以从这几个方面讲:

  第一:遇到橡树,停止埋排水管。

  工人为什么停下来,他们看到了什么,又是在想什么呢?(指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨,就像摹的哨兵一样”这句话,声音要响亮、有气势。)

  第二:工程师沉默,工人也不语,都叹气,他们深恐伤害了橡树,可又想不出办法保护它。

  读这两句话,语速要舒缓、语调要略显低沉,以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。

  第三:想办法,绕开橡树修路,最终路呈马蹄形。

  3、总结评价:对一棵树,如此珍爱:这不是平常的行为,这是对环境的保护,对生命的尊重,怎能不说筑路人的心是高尚的心呢!

  四、联系实际拓展延伸

  1、出题提问:结合实际,你还能想出什么好办法吗?

  2、思考讨论

  3、交流汇报

  五、练习有感情地朗读课文

  六、布置练习

  1、抄写你喜欢的一段话。

  2、把这个故事讲给父母听一听。

本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。

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