大家好，我是东南，我来为大家解答以上问题路旁的橡树板书设计图片，三年级语文下册《路旁的橡树》教学设计很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　作为一名人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的人教版三年级语文下册《路旁的橡树》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　【教学目标】

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。

　　3、培养独立阅读的能力

　　【教学重点】

　　体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。

　　【教学准备】

　　1、查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。

　　2、搜集有关人类保护或破坏自然环境的资料

　　【教学时间】1课时

　　【教学过程】

　　一、比较导入揭示课题

　　第7课的内容是什么？人们是怎样对待橡树的？

　　二、初读课文整体感知

　　根握阅读提示自学课文

　　1、把课文读正确、流利。

　　2、思考：课文将了一件什么事？你对这件事有什么看法？

　　三、检查自学组织交流

　　1、指名读课文，指导读正确。并读读下列词语：

　　公路宽阔平坦漂亮马蹄

　　橡树粗壮结实挺拨高尚

　　2、交流思考题。

　　（1）交流第一个问题：课文写了一件什么事？

　　（2）交流看法。

　　A、小组内交流。

　　B、全班交流。要尊重学生的想法。

　　①引导重点交流：

　　（出示投影片）插图及课文景后一句话。

　　②齐读这句话。

　　坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”

　　③说说你是怎样理解“高尚”的，举例说。

　　④为什么说筑这条路的'人有一颗高尚的心？

　　C、读书，找依据，讨论交流。可以从这几个方面讲：

　　第一：遇到橡树，停止埋排水管。

　　工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢？（指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨，就像摹的哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。）

　　第二：工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出办法保护它。

　　读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。

　　第三：想办法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。

　　3、总结评价：对一棵树，如此珍爱：这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！

　　四、联系实际拓展延伸

　　1、出题提问：结合实际，你还能想出什么好办法吗？

　　2、思考讨论

　　3、交流汇报

　　五、练习有感情地朗读课文

　　六、布置练习

　　1、抄写你喜欢的一段话。

　　2、把这个故事讲给父母听一听。

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。