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小学四年级语文期中试卷分析学生怎么写 小学四年级语文的期中试卷分析

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大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题小学四年级语文期中试卷分析学生怎么写,小学四年级语文的期中试卷分析很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

  语文是一个多义词,通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称,其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。下面跟着小编来看看小学四年级语文的期中试卷分析吧!希望对你有所帮助。

  小学四年级语文的期中试卷分析 篇1

  一、学生原来情况

  本期我班共有学生40名,其中男生20人,女生20人。从学习情况来看,大部分学生的语文基础知识比较扎实,有一定的阅读能力和写作能力,学习兴趣也比较浓厚。但部分学生的学习自觉性较差,没有养成良好的学习习惯,应变能力差,对已经学过的知识的运用能力比较差。部分学生学习态度不够端正,上课听讲不够专心,部分学生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强,但课外阅读习惯差,知识面狭窄;语言表达能力差,不太善于表达自己的思想。经过一个学年的鼓励和训练,部分学生学会一些表达方法,写作兴趣也比较高,但是审题和选材能力还有待加强。

  二、试卷评析:

  从卷面情况来看,所考的题型多样,内容难易适中,出题内容全面,概括了所学知识,题型有五类,分别是汉语拼音、字词和句子以及阅读题和作文题。从整体题型看,这次试题非常注重综合能力的检测,以培养学生记忆力,想象力和学习力为主,体现素质教育的教育基本理念。

  三、考题分析

  现将本次测试情况就记忆力、想像力、学习力几方面简单分析如下:

  第一大题汉语拼音和第二大题的把词语补充完整、按课文内容填空主要考查学生的记忆力。学生对于课文中的内容比较熟悉,理解比较透彻,所以作答的难度不是很大。考得比较理想,得分率是84.2%。但是因为没有任何时间的复习,也有部分学生对所背诵的课文忘记比较快,有的不能记住所学生字、生词。

  考查学习力的分数比重最大,是51分。其中改错别字、填同音字考得比较好,选择题、阅读题考得较差,得分率是78.3%。在阅读题的考查中,反映出学生的概括能力和知识的运用等综合能力都比较差。第(1)小题,关于查字典的,对于“衡”字的音序、音节和再查几画都有一定的生疏。第(3)题中“调整、端详”的近义词失分严重。由于一部分学生阅读时不够细心,对分不清人物的对话中说话的内容,回答问答题时答非所问,普遍存在学习力差、所学过的知识还不能灵活地迁移运用的现象。

  本次习作内容是半命题作文,题目是“我爱”,可以介绍自己喜爱的人,可以写自己喜爱的物品及景点等,内容开放,学生可以选择的内容很多,所以写起来比较得心应手。本题是五大题中失分最少的题目,得分率是92%。但在整个卷面上,一部分学生书写有待提高。

  四、今后的努力方向

  本次考试已告于段落,这只是这半个学期来对自己进行实验的一个小测试,在今后的教学中,还是继续扎扎实实地抓学生基础知识的训练,努力提高学生的记忆力。特别是要在学生综合的学习能力和知识的运用能力上多下功夫,创设开放的学习氛围,引导的想象能力,在教学中注意培养学生的阅读能力,教给学生阅读方法,提高阅读水平。在习作方面也要多下苦功,只有这样学生的三种能力才得到提高。

  小学四年级语文的期中试卷分析 篇2

  期末考试及阅卷工作已经结束,本次语文考试涉及的层面和内容很多,知识点也很全面。现对本学期四年级期末试卷及考试情况做如下分析:

  一、整体情况分析

  这次检测的范围内容全面,难易适中,能如实反映出学生的双基知识的掌握情况。学生如果书本知识真正掌握了,试卷的50分就能拿下了,还有50分来源于自己的理解、分析、阅读和拓展能力。

  考查知识及能力:这套试卷考查的知识,基本涵盖教材,比较侧重学生对知识的运用能力的考查、课外知识的积累程度。主要考查拼写、词语、句子、积累、阅读、习作等,既考查了学生识字写字能力,又考查了学生对语言的积累运用,阅读理解、分析及习作能力。

  试卷特点:和生活实际的联系,尤其是习作与学生的生活实际联系紧密,学生感觉有话可写。

  全班总应考人数36人,实考36人,总分100分,平均约86分,及格率100%。

  二、学生答题情况

  第一部分:听记题这个部分总分共三分,材料较简单,答题情况好,只有极少数同学失分。

  第一部分:积累与运用这个部分总分40分。从这部分学生的的前提情况中,可以看出学生在汉语拼音的拼读写、词语的辨析运用能力以及写字习惯等方面存在问题。第1题选正确读音中“倔强”中的“倔”很多学生选择错误。第2题中的“慰藉”一词学生容易把“藉”字写成竹字头,另“丰富多腔”一词中的“腔”字有部分同学未掌握。第3题中“燥”和“躁”字的区分失分较多,未掌握形近字区分技巧。弟4题中的“程门立雪”中的“程”字容易错写成“城”。

  第三部分:阅读理解这个部分总分25分,平均得分19分。课外阅读各题相对都比较简单,能从原文中找到答案,所以学生回答起来比较轻松,但也有部分同学粗心大意,没有读懂短文就开始答题,导致错误。阅读理解中的第一篇阅读大部分同学都完成得较好,第二篇阅读却不尽人意,失分最多的在第4小题:“这画太有味道了”中的“味道”是什么意思?这道题由于孩子理解不到位容易错选成A答案,失分较多。

  第四部分:习作习作部分满分30分,平均分约23分。本次习作题题目为:我学会了(),此题与孩子们平常生活息息相关,完全可以根据自己的生活体验来发挥,所以大部分同学都有话可说,但仍有小部分同学由于平时积累较少显得内容空泛,缺乏真实情感而写得不尽人意。

  三、反思与对策

  1、加强对学生基础知识的夯实力度,尤识掌握得再扎实些。

  2、督促学生熟读、背诵课文。

  3、严格要求,养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯,从每次作业,每次练习开始严要求。

  4、抓好阅读,知道学法。不论是课内还是课外阅读,让学生仔细阅读,认真思考,完整答题,努力答全面,培养正确解决问题的能力。

  5、继续加强写作指导。从两方面入手,一是要加强课外的阅读积累,二是多提供连笔的机会,提倡与生活实践密切联系起来。

  小学四年级语文的期中试卷分析 篇3

  一、基本情况

  这次期检测试题,基本上反映出了我班的水平。从学生的基本情况可以得知:学生基础知识不够扎实,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫,缺乏应试训练。

  二、试题简析

  本次语文试卷满分为100分。试题共分为十项。前六项依次对学生的基础知识即:字、词、句及标点符号的掌握与运用情况进行了检测与考查;第七项则着重考查了学生对课文内容的掌握与理解;第八、九两项是考查学生对短文的理解与分析的能力;最后一项是作文。试题突出了小学语文的训练重点,侧重考查学生理解语言、运用语言的能力,考核学生综合运用知识的能力。

  三、答卷情况及检测结果分析

  (一)看拼音写字词。(12分)

  此题考查了8个词语及8个同音字的掌握情况。前八个词语学生失分较少。学生的失分主要集中在两组同音字上面,原因是由于平时没有加强练习。看来,我今后教学生字新词时对形近字应加强教学。

  (二)带点字选择正确读音,用“_______”划出。(3分)

  此题主要考查学生对容易读错的字及多音字的字音进行考查。一些同学习惯用横线划出错的字。

  此题主要考查学生对成语的积累情况。学生失分极少,情况较好。

  (三)我能给下面的多音字找个好朋友。(5分)

  此题考查了学生的多音字读音及普通话朗读情况。学生失分多一些。原因在于学生普通话不够标准,受到了方言的干扰,同时也从一定程度上说明平时练习不够,这也是失分这么多的一个原因。

  (四)看上句,接下句。(6分)

  此题主要考查学生对歇后语和谚语的积累情况。学生失分集中在“世上无难事,只怕有心人”这一句。还有一部分把“竹篮打水----------一场空”的“篮”写为“蓝”,原因一是学生的随意,,二是教师未引起了重视,在以后一定加强口语练习并多进行积累。

  (五)词语搭配(6分)

  此题主要考查学生词语搭配的情况。学生失分较少,情况亦可。少数的错误我想一定是笔误吧。

  (六)我能照样子写词语。(3分)

  此题主要考查学生对词语的积累和应用能力。极少数的同学没能按要求去写,在今后的教学中,我不仅要在指导上讲究方法,使学生掌握要领,更要在训练的广度上和灵活性上加强,适当向课外拓展。

  (七)我会填。(4分)

  此题为教材中的练习与积累的内容,有积累的明确要求,学生掌握准确,书写正确率高,。少数学生粗心大意,也有少数学生对复姓掌握的不好,今后的教学过程中更应做到精益求精,力求人人过关。

  (八)选词填空(总分8分)

  此题考查的是学生对近义词和关联词语的辨别与运用。学生的失分较少,因为在这方面的教学较为注重。

  (九)课文精彩回顾。(17分)

  这一项既考查学生对课文的背诵情况,又考查学生对课文的理解能力及对课外知识的积累,失分原因在于:一不注意审题,;二是学生对三则寓言的道理混淆不清而写错,也是扣分的一个因素;三是个别同学存在错别字较多的情况,四是对于喜欢课文中的人物,个别学生却当成了课文,今后一定要培养学生的审题能力。

  (十)阅读与理解。(11分)

  此题主要考查学生的阅读理解能力,出题人选了篇课外短文《田园诗情》。学生能够认真阅读,从文中找出答案,阅读能力是在过程中培养起来的,我注重了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导;学生阅读态度认真,去认真揣摩,体会,理解词语、句子。这些都是我应在今后教学中继续注意的事项。

  (十一)习作。(26分)

  生活中,一些细微的东西常常被我们忽略。比如:一声叮嘱,一个微笑,一句问候一个小数点,一次小错误,一次小成功……忽略是常有的,后果有大有小,有些事情忽略了也无大碍但有些事情忽略了却会造成终生遗憾,甚至酿成大错。

  平日里,你都忽略了什么?这对你又有哪些影响?选择其中最令你难忘的,在写下来。题目自拟,不少于300字。

  学生的习作总体表现较好,做到了有话可说,叙述真实,语言通顺,表达清楚,。三分之二的学生习作紧扣主题,表达流畅,收放自如。在以后的习作练习中还要培养学生的审题能力,做到无一人失误。

  四、反思整改

  1、要继续重视识字和积累

  本次考试中,识字和积累部分得分率最高,说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈,而是必须继续重视识字和积累,要鼓励学生背大段的课文,整篇的课文。其次要利用好校本教材,让学生多读至诵,尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平时多背背美文美句,陶冶情操,颐养性情。

  2、要立足于课堂培养阅读能力

  提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,而不是靠课外的大量的阅读短文的练习,这是常识,精读课的教学,教师要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学,老师要更放手,让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文思想内容的能力,二是体会重视词句含义的能力,三是体会课文的表达方法,四是自己提问题自己回答问题的能力。

  3、习作教学要在文从字顺上下功夫。

  本学期的要求,是让绝大多数同学写“不少于300字的文从字顺的作文”。说的普通点,即要按一定的顺序写,围绕一个意思写,句子没有明显的毛病。重点还是写好记叙文,要能表达自己的感受。

  小学四年级语文的期中试卷分析 篇4

  本次期中考试试卷内容是围绕教材出题,基础问题出的比较多,体现了新课标的要求,整张试卷中的基础部分内容的考查相对较多,但是对课文内容的考查具有较强的灵活性,尤其体现在课内外阅读上。这次考试整体上成绩不是很高,现将本次考试做如下分析:

  一、本次书面试卷的特点分析:

  作为语文学科而言,积累非常重要,只有厚积才能薄发,本试题注重考查学生的积累情况,下面就学生的试卷进行分析。

  第1小题看拼音写汉字,很多学生在臀部、簇拥这个字出现错误。

  第2题考察的是多音字,很多孩子出现错误,主要集中在变声,啊的变音在平时读课文中,没有刻意强调。

  第3题考察的是补充词语,主要集中在随心所欲,有个别学生不会写欲,按要求写词语,aabb式的词语和带有不的四字词语,很多学生并不是不会,而是出现了书写错误。

  第4题语言积累。这段考察的内容比较广泛,涉及到语文园地的日积月累,以及课文内容的考查。这部分减分比较严重。

  1、考察了一些诗句,错误比较少,因为这部分平时考得比较多,所以孩子们错误比较少。

  2、按课文填空,主要错误集中在二和三题。这个题目考察了对课文内容的理解,有的学生没有理解课文内容,在变换题目的时候,就没有写出来景物的位置关系。第三小题考察了拓展阅读的内容,因为在讲课的时候,教师没有拓展到,所以很多学生不会。

  课内阅读:自然之道

  第一题考察了查字典,很多学生都能正确选出来,但是在选择正确的解释的时候,很多学生出现错误,因为意思理解的不够到位。用简要的语言叙述,我们做的什么事情是愚不可及的?为什么?有的学生在这部分描述不清楚,语言叙述不完整,失分较多。最后一个题目是写心情变化,有很多学生都是没有认真读课文,描写心情的词语都没有从文中找出来。

  课外阅读:购买上帝的男孩

  第一题要求概括段意,有的孩子只概括的第二段的段意,没有第三段,很多学生概括的不够全面。十分较多。解释词语,有很多学生没有根据课文内容解释词语,所以错误比较多,故事中的爱心指的是谁做的什么事情?

  这个故事写了两件事的爱心,有的学生只写出了一件,所以学生错误比较多,很多学生都失去了一半的分数。最后一个错误不多。

  作文

  本次的作文要求写大自然的发现,因为判卷相对宽松,失分并不是很多。

  存在的问题及原因分析:

  1、看拼音写汉字出错。这说明学生的基础知识还得加强学习巩固,以后在练习中要多强调重点字的书写。

  2、多音字以后还要加强练习,对于一些多音字或者容易读错的音,尤其是变音,要多进行总结,尤其是本册书中出现的多音字。

  今后改进措施:

  1、课内积累字词比较准确,牢固,应继续保持。

  2、积累(包括字词句)有待于加强,力求积累丰富、准确、有效。在这部分我有一个想法就是我们的学生思路要宽一些,尽量让孩子们活学活用。一定要多要求孩子多背诵课文。

  3、加强学生书写能力的培养,养成严谨准确的书写习惯。

  关于阅读教学的思考及建议

  1、加强词句理解训练,注重理解关键字的准确性。

  2、培养学生读题的能力。

  3、培养良好的阅读习惯,训练学生概括段意的能力。

  关于作文教学的思考和建议

  1、平时教学应注意培养学生写作能力,注重从语言积累和语言训练两方面入手,积累素材的习惯,为习作准备充足的材料。

  2、一定要让学生自己读习作要求,让孩子们自己去解释作文到底要求写什么内容,到底要把哪些内容写具体。

  小学四年级语文的期中试卷分析 篇5

  参考人数20人,总分 1315分,最高分84分,最低分41分,平均分66分,及格率82%,优秀率33%。

  通观四年级的语文试卷,我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神,拓宽语文教学领域,打通课内外学习语文的`渠道,检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。命题人员希望通过试卷,对教师的教学提出建议:不要只围绕课本教书,而应注重课外阅读的辅导,以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题,答案多元的试题,引导学生设计出自己理想的答案,培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性,打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”,即重基础(基础知识和基本技能),重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力),重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。

  学生在答题时做得比较好的,或者说得分较高是这么几项:看拼音写词语,联系课文填空,造句等。另外由于作文扣分不大,学生得分也较高。

  这些得分较高的题目,与学生平时的积累有很大关系,阅读能力有一定的提高,也表明了学生进入了四年级,加强阅读理解能力的训练和综合知识的积累是很有必要的。

  得分较差的有这么几项:词语理解(根据上下文解释词语),根据课文内容填空。

  分析其中的原因有这么几个,一是有为数不少的学生在平时是不看书的,有些就在日常的书中的常用语,或者在老师口中反复讲的,却不能正确理解。二是课文读得遍数太少,古人讲得好,书读百遍,其义自现,很多内容是不要老师讲的,但这些学生平时怕读书,少读书,以至于把文中的句子顺序一改,就不知是哪篇课文了,讲得是什么意思了。

  总的来说,这次考试,班级成绩令人担忧,在今后的工作中,要狠抓个别学困生,争取在今后的考试中取得更好的成绩。

  小学四年级语文的期中试卷分析 篇6

  一、试题分析

  这次期末考试,卷面共分七道大题,分别从书写﹑基础知识﹑积累运用、阅读理解、口语交际﹑写作等方面较为全面地考察了学生的各方面能力。题目容量适中,难度不大,无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的,为学生应知应会的,如看拼音写词语,按原课文填空等。

  二、失分情况及存在的问题

  1、根据拼音写出汉字一题平均失分0.5分。主要表现在拼音没有读准。

  2、组词题大多学生都对,个别学生有失分。这主要是学生马虎造成的。

  3、积累运用一题,大多数学生做得较好,少数学生有个别题做得不对。

  4、按课文填空题,此题学生掌握不好,错误较多。

  5、阅读题型单一,平时训练过,学生答得好。但也有学生审题不细心,个别题出现错误。

  6、作文题是记事作文,有些学生写得不错,做到了内容具体,语句通顺,书写工整,有真情实感。字数在400字以上。个别学生还达不到本年级段习作的基本要求:习作内容不充实,三言两语极其简单的完成习作,语言表达不清晰,语句不够通顺,有明的语病。

  四﹑努力方向及措施

  1、加强写字教学,严格要求,扎实训练坚持不懈,要让学生把字写正确、工整和规范。

  2、继续加强基础知识、基本技能训练,为了学生的今后发展,必须夯实基础。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法,还要多练习,多巩固。

  3、重视语言积累,重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累,并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

  4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物,创设写作氛围,提供写作素材。针对个别学生表达方式单一,相似的问题,鼓励学生进行个性化的表达,写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。

  小学四年级语文的期中试卷分析 篇7

  一、整体分析

  本套试题涵盖了字词的积累、词语运用、古诗词的默写、课内外阅读、习作五大部分。重点考察看拼音写词语、组词、四字词语填空、变换句子等。本套题是在夯实学生基础的前提下进行拔高性的考察,特别是课外阅读要求学生具有整体把握文章结构的能力,符合《新课程标准》的要求。从测试中也可以找出孩子的不足,给老师指明以后教学的方向。我班孩子出现的最大问题是书写,这也是很多老师头疼的问题。

  二、具体分析如下:

  (一)拼音写词语

  本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况,又考查了学生的课外知识。错误多出在“巡视”、“凝结”上。但这样的孩子只有很少几位。

  (二)辩字组词

  学生做的比较好,说明对这些能区分开。而且成语运用得当,但还需提高、努力。要做一个不断学习的人。

  (三)、选择正确读音、补充词语并分类

  针对本册易错字的读音掌握,从这可以看到一些孩子在“供”“间”等词语的掌握不好。考试中,一些学生不敢放手去做,结果,得分偏低,需多加练习。但大多数同学还是认真完成任务。

  (四)、按要求改句子

  这是学生词语句段的练习,是孩子们的弱点。如“改成打比方的句子,把物当作人来写”等要求有三分之一的孩子不理解,读不懂这个要求,导致自己写的句子不够准确。

  (五)积累运用按要求填空

  重点考查学生对语文知识的积累,题目相对简单,错误出在书写不规范和别字上。整个年级基本都能做对。

  (六)阅读理解

  本题为课内阅读和课外阅读,课内阅读出的是《那片绿绿的爬山虎》看似简单,可整个年级拿到满分的很少,从中可以看出阅读是孩子们的弱点。对于深刻的内容孩子们理解有困难。课外阅读所设计的内容也是较困难。孩子们概括不出文章的内容。学生们在考试中,阅读不到位,往往出现理解不清或层次不高等,需要提高阅读水平。

  小学四年级语文的期中试卷分析 篇8

  一、试卷分析

  这次小学语文四年级期中试卷共十大题,总分为100分。分“基础知识”占84%(给大写字母排序、生字选择正确读音,写汉字、选字填空、组词、补充词语、我会积累、按课文内容填空。)“课外阅读”占8% “看图写话”占8%。本次的语文试卷共十道大题,整个试题基本体现了:注重基础,突出能力,尊重个性,鼓励创新,联系生活的原则。试卷难易程度适中,但题量比较大。

  二、学生答题情况分析:

  从学生完成试卷的情况来看,学生在看拼音写词语、组词、 选词填空、、按课文内容填空等题,失分少,只有个别学生字词掌握不牢,出现错字现象,如:的“神”字多加了一点,可见字词应该常抓不懈。按课文内容填空题,个别学生失分较多,主要原因是平时部分学生的学习态度不端正,学生背书草草了事,读书不动脑,生字记不牢。

  课外阅读则不容乐观,学生明显的表现出课外阅读量少,积累匮乏,这在阅读的第1小题和第2题,学生答题出现混乱表现的最为突出。如:

  1、这段话主要写的是什么?用“——”在文中划出来 ,失分比较严重。这就证明学生做题太粗心,没有养成细心审题的习惯,学生理解能力较差,有待今后在教学中,教师要注意培养学生学会自己读题、细心审题,认真答题的习惯。出现这种情况的原因是:

  1、学生日常读书量小,积累的词语匮乏;

  2、教师引导不够,指导不到位。学生读书不得法,不少学生没有正确的读书态度。

  3、机械阅读,缺乏思考。

  看图写话,学生得分不够理想。主要原因是大多数学生没能够看明白图画内容,这与试题的印刷有一定的关系。还有其他一些原因,有的学生的文章中人物混乱,有的写的太笼统,不够具体。个别学生字迹潦草,缺标点,错别字较多。还有一些学生没写完。

  三 、整改措施

  针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢,个别学生的阅读能力较差,极个别学生做题态度不端正等问题,在今后的教学活动中,我打算采取以下措施:

  1、继续培养学生良好的学习习惯,如:认真写字,按时完成作业,多读,多写,多说,多练。

  2、抓好课堂教学,落实学生课堂的学习,课文中要求背诵的课文一定要严格过关,每个学生都要会背,都要会写。

  3、要多进行阅读练习,提高学生的阅读能力。 要多多进行小练笔,让学生积累语言,为作文打下坚实的基础。

  4 、在培养学生语文综合能力方面,引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯,丰富课外阅读。语文学习在于积累,要求学生积累名言,谚语,成语,背诵古诗,为语文学习打下坚实的基础。

  总之,通过这次中考后,我发现了教学中的优点及存在的失误,为今后的教学找到了明确的方向,注意培养学生审题的能力,做题时要看清题目,审清题意。认真抓好基础知识技能。

本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。

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