大家好,小金来为大家解答以上的问题。创造性思维的灵活性和流畅性，创造性思维的培养这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、培养创造性思维需要激发人的好奇心和求知欲、培养发散思维和聚合思维、培养直觉思维和逻辑思维。

2、激发人的好奇心和求知欲。

3、这是培养创造性思维能力的主要环节。

4、激发好奇心和求知欲是培养创新意识、提高创造思维能力和掌握创造方法与策略的推动力。

5、实验研究表明，一个好奇心强、求知欲旺盛的人，往往勤奋自信，善于钻研，勇于创新。

6、2、培养发散思维和聚合思维。

7、这是发展创造性思维能力的重要方面。

8、在人的创造活动中，既要重视聚合思维的培养，更要重视发散思维的培养。

9、具有良好发散思维的人，一般对新事物都很敏感，而且具有回避老一套解决问题的强烈愿望。

10、所以应重视对学生发散思维的培养。

11、3、培养直觉思维和逻辑思维。

12、这是培养创造性思维不可缺少的环节。

13、所谓直觉思维，是指未经逐步分析而迅速地对解决问题的途径和答案做出合理反映的思维。

14、著名科学家爱因斯坦就具有极强的直觉能力。

15、他非常重视实验。

16、大学时，他用大部分时间在实验室里操作，迷恋于获得的直接经验。

17、这些经验使他从马赫、休谟等人的著作中吸取合理的思想，抛弃其唯心论、不可知论的错误观点，从而形成自己一整套相对论的体系。

18、培养创造性思维的注意事项：加强学习的独立性，保持应有的好奇心。

19、2、增强问题意识，在课堂听讲和读书学习中，注意发现问题，提出问题。

20、3、注重思维的发散，在解题练习中进行多解、多变。

21、4、激发自身的想象力，积极探索，敢于创新。

22、以上内容参考百度百科-创造性思维能力创造性思维是一种有创见的思维。

23、培养创造性思维，有助于人的发明创造。

24、(1)发展发散思维发散思维是以某个问题为中心，从多方向、多角度、多层次进行探索，寻求多种答案的思维。

25、发散思维往往会产生某些新奇、独特、不苟同于传统的思想，因而是创造性思维的主要成分。

26、有意训练思维的流畅性、变通性和独特性，是发展人的发散思维的基本手段。

27、流畅性是指单位时间内发散项目的数量，就是说，对某种刺激能很流畅地作出反应。

28、其项目越多，反应越迅速，则思维流畅性越好。

29、如给被测试者一张图片，要求在一定时间内讲一个故事，讲得愈多，表示流畅性愈高。

30、变通性指发散项目的范围或维度，即随机应变的能力。

31、范围越大，思维度越大，则变通性越大。

32、例如，只知道石头可以作建筑材料(盖房、造桥、铺路)，那么，思维只在同一维度内发散。

33、如果还能说出石头可以打狗、压纸、当尺子划线，甚至还可以救人(如司马光破缸救小孩的故事)等等，那么思维就在不同维度内发散，其变通性就大得多了。

34、独特性指发散的项目表现出某些独特的思想或独到的见解，就是说，对刺激作出不寻常的反应，具有新奇的成分。

35、(2)鼓励直觉思维直觉思维是指未经逐步分析，迅速对问题的答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。

36、这是一种不经历一般的认识程序就获得关于对象本质的直接认识的形式，是思维的逻辑片断，却表示认识过程中非逻辑的跳跃。

37、如阿基米德在洗澡时，由于澡盆的水往外溢出，使他突然有所领悟，从而发现浮力定律。

38、(3)克服各种心理障碍，培养“创造个性”人在创造性活动中常出现的思维障碍，归纳起来主要有以下这些方面：①思维定势，指的是由于先前的活动而造成的一种心理准备状态，使人的思维方式固定化、刻板化，从而影响了对问题的解决；②思路狭窄；③缺乏自信，认为自己没有创造力；④感知不敏锐；⑤不善于运用多种感官；⑥功能固着，只倾向于对某一物体的功能(如性能、用途)产生固定的观念，因而在解决问题时影响到灵活地运用该物体；⑦害怕失败，不敢冒险；⑧循规蹈矩，自我限制；⑨过分寻求与别人一致；⑩寻找惟一正确答案；动机过强或过弱。

39、中等动机强度是解决问题的最佳水平，过强或过弱都会降低解决问题的效率；抓不住问题的关键点；喜欢精确、逻辑，避免模糊、非逻辑；认为世界上的事物应该是十全十美的；不会幽默，把工作学习和娱乐截然分开。

40、此外，创造性思维的发展，不仅与人的智力因素有关，而且和一系列非智力因素的个性特征也是相关的。

41、吉尔福特认为，创造性倾向“可能是由众多特征构成的，其中包括种种才能和一个人之所以不同于另一个人的组织方式方面的其他人格特征。

42、”研究表明，人的毅力、自信、克服自卑感、热情、勤奋、责任感等人格特点，在取得成功中有着重要的作用。

43、因此，培养孩子的独立性、自信、积极稳定的情绪、坚强的意志、强烈的责任感等品格，有利于创造性思维的发展。

44、这是一个说简单，又是非常复杂的问题。

45、对一个具体的人来说，它是一个简单的问题，但是对一个国家和民族来说，它是一个非常复杂的问题。

46、不知有人想过没有，为什么聪明的我们大陆人没有一个能人能获得诺贝尔奖？这决不是一个简单的问题。

47、我们有自己的哲学么？我们有自己的科学思维习惯么？我们民族有逻辑思维么？ 从个人讲，创造性思维就是不停地思考，寻找自己的答案，而不去人云亦云。

48、可是我们教育和民族习惯性思维给了我们这个么？说真的，我真的很怀疑在现在中国的学校中能培养出有创造性思维 的人来，你没有看么？那些有创造性思维的人，有多少是不安分的人，是传统教育思维下的人眼中的坏人。

49、创造性思维就是任其自然。

50、宽容，自由，民主才是创造性思维的土壤。

51、哲学对一个民族的创造性思维太重要了，重要性在于它培养了人们的逻辑思维深度。

52、但是在专制社会中，则是以牺牲人的创造性思维为代价的。

53、因为在专制社会中，创造性思维是很危险的，它能让你思维到专制制度的不合理性而危害到它的存在。

54、所以专制社会中文狱是很盛行的，也是不可避免的。

55、先说这么多吧。

56、如果对自己的孩子，我想还是培养他自己独立观察的能力，鼓励他，赞赏他的独到之处，和他讲科学的道理，千万不要用欺骗的方法解决问题。

57、记住，科学解决问题的前提是尊重实事，而不是掩盖它。

58、(一)创设有利于创造性产生的适宜环境 1.创设宽松的心理环境 2.给学生留有充分选择的余地 3.改革考试制度与考试内容 (二)注重创造性个性的塑造 1.保护好奇心 2.解除个体对回答错问题的恐惧心理 3.鼓励独立性和创新精神 4.重视非逻辑思维能力 5.给学生提供具有创造性的榜样 (三)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略 1.发散思维训练 2.推测假设训练 3.自我设计训练 4.头脑风暴训练。

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