抑郁质气质如何改善（抑郁质气质）

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1、抑郁质特点如下：抑郁质的人神经类型属于弱型，他们体验情绪的方式较少，稳定的情感产生也很慢，但对情感的体验深刻、有力、持久，而且具有高度的情绪易感性。

2、抑郁质的人为人小心谨慎，思考透彻，在困难面前容易优柔寡断。

3、表现：抑郁质的人一般表现为行为孤僻、不太合群、观察细致、非常敏感、表情腼腆、多愁善感、行动迟缓、优柔寡断，具有明显的内倾性。

4、气质在社会所表现的，是一个人从内到外的一种内在的人格魅力然后所发挥的一个人内在魅力的质量的升华。

5、扩展资料发展：盖伦最先提出了气质这一概念，用气质代替了希波克拉底体液理论中的人格，形成了4种气质学说，此分类方式一直在心理学中沿用至今。

6、希波利特根据人体内的这四种体液的不同配合比例，将人的气质划分为四种不同类型：多血质：体液中血液占优势。

7、2、黏液质：体液中黏液占优势。

8、3、胆汁质：体液中黄胆汁占优势。

9、4、抑郁质：体液中黑胆汁占优势。

10、参考资料来源：百度百科——气质气质类型中，抑郁质的特点如下：1.抑郁质人的内心很孤独，很不擅长与人共事，因此，在与人交际较多的职业上，他需要花费更多的努力。

11、如果有人不服从集体意志而要固执地坚持己见，那往往是抑郁质人。

12、2.对于以人际交往为主的职业，如外交官、政治家、商人等外向性职业，抑郁质人都没有适应性和兴趣。

13、而在只需要一个人刻苦奋斗的学术、教育、研究、技术开发和医学等内在要求慎重、细致、周密思考的职业领域，抑郁质人就感到适合。

14、但是，也不能说抑郁质人对所有的职业都不能适应。

15、据调查，在有关诊断为完全没有职业适应性的职业中干得很成功的例证也不少。

16、3.无论置身于怎么样的立场，只要肩负了责任，就以所从事的工作为荣，努力解决因不太适应而造成的困难，努力把它做好。

17、这正是抑郁质人的长处。

18、4.抑郁质人中的许多人，不是单凭聪明去处理事情，而是把自己所掌握的工作内容在头脑中组合、计算，确定方针，然后在这个范围内一个一个地去实行，把问题处理好。

19、在这样的情况下，可以说是抑郁质人选择了与适应性相反的职业，也从中发现了新的适应方法。

20、5.这其中重要的不是模仿其他血型的人。

21、抑郁质人应当发挥自己的优点，积极地向着正确的方向满怀信心地前进，这样就能够开拓自己的道路。

22、如果不作出宁愿出大汗、丢丑那样的决定，就是在适合自己的某个领域工作，也很难做得最好。

23、 一般的看法是，抑郁质人在学者、教育家、研究人员、技术人员、医师等比较内向的职业领域里，有较强的适应性。

24、但是，我们前面已经说到过，几乎所有的领域里，都有抑郁质人在活动。

25、在国家公务员这个职业领域，尤其如此。

26、6.抑郁质人积极认真、努力向上、毫不懈怠，归属于集团的意识强烈，富有协调精神，作公务员而成功的很多。

27、抑郁质人希望世界安定、平静、和平，这种气质特征，很好地为他们从事公务员的职业开辟了道路。

28、由于抑郁质人在研究部门、技术部门等职业领域有适应性，因此，他们当中，从事这些领域的工作的人特别多。

29、抑郁质人在管理方面的适应性也极高，所以，他们往往做官。

30、他们一丝不苟，对人关系上责任感也强。

31、他们慎重、工作细致，是理想主义者。

32、7.抑郁质人有思考力、协调性，因此在会计、一般事务等方面适应性也比较强。

33、在经理关系方面，他们适合承担事务、记账、资金事务等工作。

34、在总务关系方面，他们适合处理股份和法律事务的文书科、后勤等的总务科工作。

35、在人事劳务关系方面，适合承担组织管理和工资管理、教育训练、工作和雇主问题等方面工作。

36、抑郁质是人的气质类型之一。

37、根据公元前5世纪古希腊医生希波克拉底的看法，人体内有4种体液（即血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁），每种体液所占比例的不同决定了人的气质差异，其中黑胆汁占优势的人就属于抑郁质。

38、【简述气质的类型及其教育启示】人的气质可分为4种类型：胆汁质（兴奋型）、多血质（活泼型）、粘液质（安静型）、抑郁质（抑制型）。

39、在现实生活中，并不是每一个人都能归入某一种气质类型，现实生活中大多数人都偏于中间或混合型。

40、气质是人的天性，无好坏优劣之分。

41、在教育教学中，教师可以从以下几个方面做好工作：（1）要克服气质偏见。

42、（2）针对学生气质差异因材施教。

43、①对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神，豪放、勇于进取的个性品质。

44、②对多血质的学生，可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。

45、教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神，防止其见异思迁，创造条件，多给他们活动的机会，培养他们朝气蓬勃，足智多谋的优点。

46、③对黏液质的学生，教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和做出反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神，热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实顽强的优点。

47、④对抑郁质的学生，则应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉地批评，培养他们亲切、友好，善于交往，富有自信的精神，培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。

48、（3）帮助学生进行气质的自我分析，培养良好的气质品质。

49、（4）组建班干部队伍时，应考虑学生的气质类型。

50、关于显微镜的考点。

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