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在线空间分享学生作业的好处

导读 公共教育长期以来一直受到审查,因为它如何为今天的多元化学习者服务。为了衡量和与利益相关者沟通,公立学校的学术进展,联邦和州评估已经

公共教育长期以来一直受到审查,因为它如何为今天的多元化学习者服务。为了衡量和与利益相关者沟通,公立学校的学术进展,联邦和州评估已经实施,以检查学术标准是否以及如何得到满足。这些高赌注测试消耗了非常需要的教学时间,具有文化偏见倾向,并且已被证明是成功学习的不准确指标。

已经建议使用许多替代评估工具来更准确地衡量学术成果,但是如果学校对课堂上发生的事情更加透明又会怎样呢?如果学习者的工作在更广泛的层面上分享,那么工作可以说明一切呢?在公共空间中分享学术任务对教育者和学习者意味着什么?这种透明度是否会解决利益相关者的担忧,并可能为学习者和教育者提供其他支持?

我致力于积极转变教育。实现这一目标的一种方法是分享我课堂上发生的事情。作为一名教育者 - 学习者,我选择通过博客,推特,讨论板,会议演示,网络研讨会和各种教育机构网站发布学生作品以及我自己的反思。当学生的工作被广泛分享时,它可以帮助受众了解什么是可能的,什么可以改进,什么可以在其他学校复制,以及可以重新设想什么。

学习透明也为教育增添了另一层真实性。变成教师的工作表不能证明真实的学习。这可能更适合于表明特定更加孤立的技能的进展。然而,真实的学习体现在学习者的创作中,这些创作被广泛的观众所发布。许多眼睛都会看到了解工作,这加强了学习者和教育工作者的责任感。与课堂外的人分享可以激发更高质量的工作。这种更广泛的审查也为分享各种观点提供了机会。同样,学习者可以获得更多人的反馈。

而且,学习者发现在公共场所分享他们的作品更有优势,如顶部视频所述。

令人兴奋的是,学习者可以寻求反馈并将价值放在接收来自不同环境的评论上。在正常的课堂条件下,很难让年轻的学习者重新审视他们的工作。对许多人来说,接受别人的批评被视为承认他们的工作可能存在缺陷。许多青少年学习者更喜欢分配任务,完成任务并完成任务。他们准备好了成绩。然而,不知何故,在公共场所分享工作以及这样做的前景有助于学习者重新审视他们的工作,整合反馈并改进未来的工作。通过他们的工作培养和发展他们的虚拟身份的机会激励他们创造,批判和迭代。

最有趣的是学习机构通过在公共场所分享工作而参与其中。学习者了解对更广泛受众的潜在影响。他们认为帮助改革教育是一种责任,但他们也看到了其他方式来实现有影响力的改变。他们可以获得重要事业的道德和经济支持。我们看到学习者接受不同的角色是在公共空间分享工作。他们是倡导者。他们是慈善家。他们是批评者。他们是老师和学习者。他们在世界范围内接受更积极的角色,了解社交媒体及其众多贡献者如何为他们提供发言权,并有权从不受课堂约束的不同角度进行选择。

但是如何开始?以下是一些快速提示和资源:

确保您的学习者获得家长批准,以便比学校更广泛地分享工作。在我的校园里,学生们签署一份新闻稿,批准分享工作以及从学校活动到广大公众的图像。

如果您的学员还没有学校的电子邮件地址,请确保他们这样做。他们应该为您在课堂上使用的任何网站和社交媒体平台创建“学校”帐户。考虑与学生讨论数字足迹和虚拟身份。提醒学员将个人和学术帐户分开,并重申协商这些单独身份以及何时使用每个身份的重要性。

了解您的学区和校园管理部门在课堂上使用社交媒体的立场。您可能需要提倡并获得批准使用的某些网站。专注于您希望在课堂上使用的社交媒体。我个人更喜欢像Twitter这样的更开放的空间,而不像Edmodo那样只限于教育。查看KQED教育在您的教学实践中使用Twitter的指南。这个宝贵的资源提供了如何安全,使用礼节,甚至倡导在社交媒体中包含社交媒体的提示。Twitter是用于快速响应的出色工具。它也是让学习者获得简明论文陈述的理想选择。

当您选择您希望学习者参与的平台和/或讨论区时,请查看网站的期望/规范。例如,当使用KQED Do Now时,董事会的目的是参与公民话语。为此,谈谈目标不是“赢得”辩论,而是继续讨论学习各种观点。仅仅因为学习者可能彼此不同意,如果人们不断试图互相关闭,那么这对讨论的贡献不大。(有关如何在课堂上实施“立即行动”的更多信息,请查看本学年早些时候 的“课堂”帖子 。)

使用低风险且易于使用的平台很有帮助。例如,Hackpad是一个协作空间,允许人们登录并“破解”已经存在的内容或添加自己的内容。Hackpad的低风险质量似乎引发了更多有机和深刻的对话。考虑创建针对特定问题的单个Hackpads。确定目标至关重要,指导性问题确实有助于确定贡献的基调。这是一个关于参与式政治中青年的Hackpad的例子。

但是,学习者可以用他们创造和推出的所有东西做什么,或者学习者如何在一个用户友好的平台上编目灵感和研究?我是策展的巨大支持者。Pinterest是一个很好的工具,可以在学校和外面使用。鼓励学习者为各种主题创建特定的指板并分享,以便他们可以在研究和思考方面进行合作。他们甚至可以为引脚添加摘要和理由,并通过评论讨论相关性。另一种让学习者思维透明并获得各种观点的好方法!

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