现在是时候对新学年进行第一次评估了，我准备用一个新的和改进的化学学生来挑战我的化学学生：“元素周期表中的趋势。”这个测试不仅完全是数字的，它也是免费的多项选择题。学生将通过简短的数字或绘图回答来展示他们的内容知识，而不是A，B，C或D选择。

在我的学生开始评估后不久，一只手上升了。关于一个问题存在混淆。在检查了关于核衰变和半衰期的问题之后，我意识到我在提供的数字上犯了一个错误。

幸运的是，我使用的基于网络的评估程序Goformative允许我在测试开始后进行更改。我立即做出了更改，并迅速通知学生刷新平板电脑上的页面。

每当我进行正式评估时，我怀疑有几个学生正在打开其他标签并研究可能有助于他们回答问题的信息 - 显然，这是不允许的。在这次评估期间，我无法抓住任何人作弊行为，而且我没有能力从我的电脑上看到所有学生的屏幕。但我被提醒说，我需要找到一种有效的方法来防止学生在进行测试时在浏览器上打开其他窗口或访问其他应用程序。今年夏天早些时候，我通过Guided Access(iPad设置)玩弄了一些可能的解决方案，我期待在未来的评估中尝试它。

在第一次评估期间，我在我的计算机上打开了一个名为Live Results的功能，这使我能够从头到尾监控学生的进度。我还可以单独查看每个问题，在一个屏幕上，我可以看到我的所有学生的回答，在给定问题的文本框内框起。

由于这是一个多选择测试，部分必须手动评分。但是，一些需要数字响应的问题可以设置为通过添加答案键自动评分。但是有一个小小的打嗝。

当我浏览数字响应时，我注意到有些学生在数字响应之后添加单词 - 比如在数字后添加“克” - 并且计算机将这些答案标记为不正确，即使数字是正确的。

虽然我可以手动覆盖计算机并为学生提供积分，但有一个更好的解决方案。我只是在答案键上添加了多个答案。如果学生输入一个元素的名称并略微拼写错误或输入“Ne”(霓虹灯的化学符号)而不是整个名称“Neon”，这就派上用场了。所有这些调整，就我而言，都是因为学生正在进行测试并且实时反映出来。

接下来，我查看绘图问题，要求学生绘制电子点图，我还查看了关于周期表趋势的简短回答问题。似乎有很多评分，但有两件事帮助我在不到一天的时间内完成了评估的所有评分。

首先，Goformative以有条理的方式收集学生的答案，这真正加快了评分过程。例如，我能够在同一个屏幕上对给定问题的所有响应进行评分，而不会在每次更改后跳转到另一个页面或经历一个缓慢的过程来更新。快速查看学生的答案，点击几下，我就能以无缝，高效的方式从学生转到学生。

其次，我在评分方面有了先机。即使在学生完成之前，我也会对评估的完成部分进行评分。我开始从我的iPad评分，这让我保持移动，并仍然能够监督我的学生的考试。这个先发制人也意味着学生会得到更快的反馈。在我完成测试评分后，我选择了一个允许学生登录并检查结果的选项。那天晚上我发布了他们的分数。