在我之前的文章中，我概述了学生应该在复杂的文本或小说中注释什么。但是如何呢?在学生能够将他们的想法和感受倾注到“ 杀死一只知更鸟”或“了不起的盖茨比”的边缘之前，他们需要看到一个批判性的读者模型，然后他们需要大量的练习。对于一些学生来说，这是一个不熟悉的过程，也是一个让人感到被迫的过程。对于其他人来说，这很自然，他们喜欢个性化学习的能力。无论哪种方式，这里有一些起点和一些方法来区分各种学习者。

预测你的想法。

当我的学生正在抓住注释的样子时，我会使用文档相机模拟大声的想法。我告诉他们，他们应该写出他们正在思考的任何东西，就像它发生在他们身边一样。然而，对于许多学生来说，这是一个全新的领域，所以我也让他们自由地完全复制我的过程，直到他们掌握它为止。我会读一段然后说“这段经文就是语言力量的一个很好的例子，它在某些情况下可以作为障碍，在其他情况下是桥梁。”然后我强调了具体的界限和写那个确切的评论。如果您无法访问文档摄像头，则应用程序Notability是一个很好的备份。它允许您突出显示和注释任何PDF。

使用Post-it。

询问我的学生，他们会告诉你我是Post-it女王。在大多数公立学校的教室里，孩子们没有在自己的书中写作的奢侈。因此，如果在你的学校制作一份无耻的副本是一个禁忌，如果他们在那里放置一个帖子，学生仍然可以在“边缘”中发表评论。它也不鼓励过度突出。奖励：如果您需要当天的出境门票或者办理入学手续的方式，您可以要求学生在房间，白板或海报上张贴他们的注释。

启动一个Padlet。

这需要Post-it概念，并使其成为一个自由流动的海报 - 在线!它确实要求学生使用他们的智能手机或电子设备，但不需要应用程序，因此可以通过插入快速链接快速实现。我想让我的学生回答一个大文件中的问题或段落。它允许学生看到别人的想法，并可以重申自己的想法。它还为较低级别的学生提供了一种方法，通过将其与更复杂的评论进行比较，了解如何提高他们的答案。此外，取消学生的名字使其成为低风险。有时我会让学生回答Padlet代替测验。这不仅可以区分它们的可能性，还让我可以一瞥它们的思维过程。

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在Google课堂上提出问题。

如果您已经使用交互式网站发布作业并发布课堂公告，为什么不让学生回答阅读作业，并在那里做出深思熟虑的评论或问题?教师可以选择让学生回复彼此的帖子，这使其成为在线大学课程的类似体验。或者不是，如果您的中学生需要在网上保持良好状态。

与Hypothes.is合作评论。

这个非营利组织允许教师链接到任何文档，无论是新闻文章还是主要文档的PDF，学生都可以在一个页面上发表评论，突出显示，甚至回复。

探索Rap Genius。

同样的肌肉使他们想知道为什么Beyonce的Lemonade参考Malcolm X可以用于其他文本。这不一定要迎合年轻人。选择一首富有典故的歌曲(同时也适合学校)并展示如何更深入地探索一行文字可以揭示更复杂的意义。使用这个网站也可能向他们揭示他们已经这样想过，它可能只是关于音乐或电视而不是文学。

Snapchat。是的，Snapchat。

有多少被点燃的书呆子拍下那些只会让我们大吃一惊的段落?好吧，我知道。那么，为什么不写一个关于你在读什么的故事呢?这可以是带有评论的文字图片，或者您可能会要求学生提出反映章节主题/角色/主题的视觉效果。我建议学生截取他们的快照的截图，以便他们记录它们，无论是为了评级目的还是以后使用。

一旦他们有很多注释，他们接下来应该做什么?以下是一些扩展思考的想法。

制作播客。

学生可以根据他们的注释记录小组讨论，然后将其编辑为播客形式。

连接到当前事件。

我总是告诉我的学生我只教导那些仍然相关的东西。扩展注释的一种方法是让学生找到新闻报道或当前问题，反映他们用评论注释的一段话。他们可能会找到关于现代“阿迪克斯”的简介，或通过红线图来追踪吉姆克劳法律的持久影响。

创建一个tumblr或博客。

视觉学习者可以拍摄每个重要注释，然后以有意义的方式对它们进行分类。一个学生可能会按时间顺序将它们显示出思维的进展，而另一个学生则可能按主题或主题对它们进行分组。