也许这是我的年龄，也许这是多年来我学会了数百(实际上，数千!)学生姓名这一事实，但是每年九月我学习学生名字的时间越来越长。我知道，通过名字问候他们是帮助他们在我的课堂上受到欢迎和验证的关键一步，所以我不想屈服于斗争并说“嘿，你!”当我不记得我是不是拜访Chloe或Zoe; 阿什利或阿什林; 伊桑或伊恩; 艾拉或艾莉; 马修或迈克尔; 或Jake或Jack或James或Jacob(或Jason或Jared)。或贾登。

但要真正了解我们的学生，我们需要超越名字和面孔，我们越快做到这一点，就越好。(记住他们的名字实际上更容易!)幸运的是，技术提供了多种方式让学生能够创造性地表达自己，同时帮助我们将他们作为个体来了解。

因为了解你的问题可以是个人的，所以让你的学生知道谁会看到他们的答案是很重要的。他们会与全班同学吗?或者你会是唯一一个看到它们的人吗?如果学生知道你将成为他们唯一的受众，那会有什么不同。我的一个学生甚至在她的自拍视频上对我唱歌。确保您的学生知道谁将查看他们的工作。

发表自拍：感谢高中老师Catlin Tucker的这个好主意!我们知道我们的学生都是专业的自拍者，所以为什么不在学校的第一天炫耀他们的电话技巧?使用手机或平板电脑(甚至是笔记本电脑)，学生可以自拍，然后将其分享到教师设置的页面。它可能出现在Padlet，Seesaw，类博客或Google Classroom上。除了自拍，学生们可以自己写一些：他们的名字(和昵称); 最喜欢的爱好/运动/兴趣; 关于你教的主题。在我的英语课上，我想知道他们过去喜欢的书籍和作者。在我的广播媒体课上，我想知道他们在电影制作和/或编辑方面的体验。最后，我请他们告诉我他们希望这门课会是什么样的，以及我如何能帮助他们取得成功。

创建传记幻灯片：使用Google绘图，Canva或Adobe Spark，我的学生创建一张幻灯片，帮助我了解它们。他们从我的建议列表中选择，但必须包括他们的名字，自拍图像，鼓舞人心的报价和另一张图片。他们可能会添加代表他们的家庭，兴趣，优势，榜样，英雄和未来梦想的图像。这些幻灯片可以很容易地与班上的其他人分享，或者只是提交给老师。

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拍摄自拍视频：类似于Catlin Tucker的拍照作业，自拍视频不仅让我们了解学生的生活，而且当他们在视频中说出自己的名字时，我们能够听到它的发音(是的，我有一遍又一遍地播放一些视频，这样我就可以为这些名字提供他们应得的荣誉。尊重名字会对学生的接受和归属感产生重大影响，但如果我们不花时间听取和练习他们的名字，我们很可能会避免试图说出来。

自拍视频的内容类似于上面的自拍照片。我让我的学生在一个对他们有意义的地方拍摄，而这一部分让我对他们的生活有了一些甜蜜的了解。他们的后院有一部电影，他们告诉我他们与家人和朋友一起享受的活动; 他们卧室里的一些电影，他们展示了他们的足球奖杯，体操彩带和他们自己选择的装饰; 许多电影都在他们的腿上带着宠物。他们喜欢他们的狗，猫和仓鼠。这些视频可以通过智能手机，平板电脑或计算机制作。他们将视频提交给Google Classroom，但也可以通过FlipGrid，Seesaw或课堂博客分享。

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在博客上自我介绍：为什么不在第一天告诉我们的学生他们将学习如何将技术用于学术目的，为什么不直接潜入并让他们使用技术来介绍自己并与同学见面?如果您的学生有一个课堂博客，他们可以写一篇介绍自己的帖子。他们可以包括一张图片(更多自拍!)或者他们可以添加一个图像来展示他们喜欢的东西，比如运动，爱好，艺术天赋等等。当你了解更多关于你的学生的信息时，他们会学到一些关于在线写作的知识。观众，查找和发布图像。

创建一个漫画：Make Bels Comix是一个很棒的教室网站，让学生熟悉连环画的格式可以让他们全年都使用漫画。他们可以设计漫画来表达文学主题，历史事件，科学概念等。但是在上学的第一周，让学生使用漫画来表达他们是谁以及他们希望你了解他们的内容。

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创建虚拟旅游：使用Google Tour Builder，您的学生可以向您介绍自己，同时分享有关其家庭背景或其列表旅行目的地的信息。(这可能是社交课堂的一个很好的介绍活动。)一个简单的程序，学生只需要一个谷歌帐户和互联网访问。他们可以将图像，视频和文字添加到目的地，然后只用链接分享他们的旅行。

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学校的头几天和几周我们的目标是什么?我们是否想要让学生参加课堂程序并用我们的规则吓唬他们?或者，我们是想通过有趣的实践活动来激发他们，并向他们表明我们关心他们是谁?让你的学生有时间创造性地向你介绍自己，他们将学到很多关于你的价值(提示：他们)。当你和你的学生真正了解并相互欣赏时，你在第一天和第几周投资的时间会回到你身边，当你毫不犹豫地向杰克，贾里德，杰克逊和杰森致意时。