五年前，当我的学校与iPad一对一时，我最开心的是它可以为我的学生打开为真实观众创作的机会。那时，我正在教高级文学，写课程和演讲课。我迫不及待地想看看这项新技术为我的学生带来的可能性。

事实证明，这种体验更像是在一条看起来令人兴奋和诱人的宽阔道路上航行，但最终还是走到了尽头。我的学生编写并创建了许多不同的产品：网站，数字海报，博客。对于iPad来说，这些项目更容易实现。然而，真正的观众片段是我发现自己达到死胡同的地方。网站仅由我查看。课堂上的其他学生观看了博客，也许这里或那里有感兴趣的家长。通常情况下，我们觉得我们正在创建更加华丽的论文和公告板版本。我的学生正在学习和创造，但他们没有接触到我所设想的真实观众。

所以，我孜孜不倦地努力解决这个问题并解决它，把我所有有限的空闲时间用于寻找解决方案......是的，对。每个读这篇的老师都知道我在开玩笑。尽管我想解决“真正的观众”难题，但我没有把所有的业余时间用于解决它。我继续前进并接受了这就是它的样子。至少我的学生正在使用这个工具，政府似乎对我的教学感到满意。真实的观众片更多的是个人目标，因此，就像我教导中没有强制要求的许多东西一样，它被刷到了一边。

然后有一天，在婴儿洗澡时，我正和另一位老师朋友谈论教学，这当然激动了我们所有的非老师朋友，他们很快就找到了其他的话题。留给我们自己的设备，我们很快就发现自己在讨论我们两个非常不同但在某些方面仍然相似的情况。她在离学校大约二十分钟的学校教幼儿园。我目前正在教二年级学生，他们正在努力争取读者。这是我与这些人一起工作的第一年，我正努力激励他们。我的朋友希望在幼儿园的生活中引入更多积极的榜样。

“如果我们介绍我们的课程怎么办?”她建议道。“这不是很酷吗?”我们同意它会很酷，但目标是什么?

我最近完成了阅读和读写硕士学位，并经常研究，讨论和研究写作和阅读儿童书籍的好处，甚至对高中生也是如此。我的朋友和我一起决定，如果我的学生给刚刚学习阅读的学生写儿童书，那么它最适合我们的课程。

我们花了一些时间通过让学生互相写信来建立两个班级之间的关系。然后，我的学生开始工作。