2018年8月，我开始了第11年的课堂教学。十年来，教学的重要性是惊人的。超过1,500名学生进入了我的教室。我已经阅读了相当于数百部俄国小说的作品，握了几万次，并使用了游泳池值得的洗手液。我的精神组合充满了美好的回忆，胜利和骄傲。

但在10年时，也很容易疲惫不堪并感到孤独。我记得在我成为一名教师的过程中早期与父亲的谈话。虽然他更喜欢法律，但他最终认识到教学就像是对我的呼唤。他声称理解 - 但他被称为教学的长寿。

“我得到你想教的东西，”他说，“但那10年，20年后的样子是什么样的?你是永远教导的吗?“当时，他的问题感觉就像纯粹的家长作风; 现在我认识到他们中的一种智慧。

虽然许多专业人员遵循职业发展轨迹，但教师 - 与教育部门的其他人不同 - 缺乏明确的晋升途径。从事银行业务或金融业务的朋友最初都是助理分析师，并且正在向账户管理方向发展。我在军队中的朋友有最明显的进展。即使对于那些处于创意和自由职业领域的人来说，工作也会变得更高，更有声望：造型师和摄影师已成为艺术总监或创意总监。然而，教师仍然是教师。

虽然教育确实存在等级制度和轨迹，但它们倾向于名义上的促销和远离教师的核心职责。作为部门主席，按资历或​​提名分配的职位主要提供增加的官僚作风和额外的会议，根据我的经验 - 通常更多的是传播预定的政策而不是塑造新的政策。

委员会和小组的大部分工作都可以这样说：它是外围的，并增加了现有的教学职责。同时，无数的学位课程，研究机构和旅行学习选项可以丰富您的教学，在某些地区，甚至可以增加您的薪水。但它们不是垂直促销，也不是为探索，增长和影响开辟新的前景。

坦率地说，许多教师确实离开了教室，担任管理或咨询中的角色 - 坦率地说，他们与学生的互动转向追踪学业进步或修改纪律。其他人转移到地区办事处，与学生的联系更多地是一个正式的概念，而不是具体的实践。但是，我越来越多地看到老师完全离开了。

他们在政府工作 - 使用水晶般清晰的梯子 - 或在企业环境中进行教育咨询。在我毕业的老师队伍中，似乎我是唯一仍在教学的老师。有些人离开是因为教学不适合他们。但许多人因为教学三年，五年或十年而离开了他们已经看到了这条线的终点：他们看到了下一个世纪或更长时间，并意识到他们可以想象的唯一变化就是改变风景 - 一个新的教室在一个新的城市。他们的工作将保持不变。

我们该怎么办?幸运的是，对于如何重振美国教学，有许多国际和国内模特。

德国和芬兰模特

德国的学校系统有多种学校，特别是在中学，与学生的兴趣密切相关，重要的是，强调职业和专业培训。这种模式鼓励教师在密切跟踪自己技能的学校工作。

此外，较小的课程和学生负荷典型的许多德国教师鼓励他们从事其他工作，如辅导有风险的学生或合作制定围绕学校文化或特殊需求服务的政策 - 然后将其纳入教师的核心职责。(虽然这种二次劳动增加了，导致更多的倦怠。)

当我在德国的时候，我常常看到一位拉丁语老师，她一天中有一部分时间在教学，其余的则分为行政工作组和小组或与学生一对一的课程。 。

在芬兰期间，我熟悉了美国环境中罕见的物种：仍在教授的管理员。虽然一些美国学校允许灵活的行政职责，但我自己的研究发现了大量芬兰从业者在这个充满活力的角色。随着校长或校长所带来的责任增加，包括在课堂上进行实验的机会，可以说一些事情。

像这样的学校的教师声称这种模式有助于将教学置于专业的中心，创建更完全融入学校行为的管理者，使权力机制更容易获得，并允许教师向上移动而不放弃教室批发。

美国宪章网络的教训

我认为，全国各地繁荣的包机网络也有经验教训，即公立学校和传统结构的私立学校都能很好地学习。地方控制 - 在学校为学校制定政策决策的能力 - 是一项复杂但自由的变革。当地区办事处的工作 - 例如测试，课程和教学，教师监督和评估以及学生服务 - 被纳入学校工作场所时，学校和学区工作人员之间的鸿沟就会弥合。教师可以在课堂教学和行政或以政策为中心的工作之间分配时间。并不是每个教师都希望在一段时间内转向其他工作，但我想很多人都愿意。

其次，我认为学校应该建立辅导和掌握教学作为一条更加健全的道路。目前，加利福尼亚州的新教师完成了一项名为“ 开始教师支持和评估”(BTSA)的计划，该计划旨在支持最佳实践和开发课程。教师在辅导计划中的经验各不相同，取决于指导者和分配的时间。但是，如果学校将这种类型的指导建设成一个完全充实的计划，并且不仅与新教师合作，而且与苦苦挣扎的教师(甚至所有教师)一起工作，质量可能会提高，对教师教育感兴趣的教师将能够追求这条道路没有离开教学。

工会的作用

最后，我们可能会重新考虑工会在帮助塑造更现代化，多才多艺的教学人员方面的作用和作用。更具体地说，我认为教师工会应该致力于保护教学专业的诚信和道德价值，并努力创造多元化的职业道路。尽管我是一名自豪的工会会员，但我很钦佩没有工会的学校如何评估和评估教师，培训那些可以得到帮助的人，并努力去除那些无法帮助的人。在我看来，一个更严谨的职业是一个有更多创新，智力奖励和挑战的职业。

这显然不是教学专业潜在变化的详尽目录。无论改革如何，无论它们来自哪里，我都认为很明显，教学已经过时了。疲惫不堪的离职教师数量表明需要更广泛的转变。

我们的学校旨在为明天的社会和经济服务，更接近于上世纪和前一世纪的制度。如果我们拒绝以任何有意义的方式改变教学方式，那些想要教学但又想要更多教学的老师将无处可去。