大家好,小鑫来为大家解答以上的问题。教学常规管理制度小学，教学常规管理制度这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、课堂教学是实施素质教育的主要渠道，加强对教学全过程的管理是提高教学质量的重要保证，结合鲤城区中小教师教育教学目标管理考核工作意见，为此特制定以下教学常规管理的要求。

2、一、计划 积极参加培训——教师要参加任教学科的教材培训和教材讲习，提高分析处理教材的能力。

3、2、 深入钻研教材——教师要深入钻研教材，分析教材的结构领会编者的意图，掌握教材的重点和难点，明确教学要求。

4、3、全面了解学生——教师要了解学生的知识现状、能力水平和学生的学习习惯等，分析存在的主要问题。

5、4、认真制定计划——教师要按要求制定任教学科的学期教学计划，使教学工作能有目的、有计划地进行。

6、5、教导处要做好计划的检查、评价、反馈和存档工作 二、备课依据大纲教材——教师要依据大纲、教材，根据学科的特点，明确教学的目的和要求，做到不超纲、不离本。

7、2、结合班级实际——教师要进一步了解学生，结合本班实际，划分课时进度。

8、3、写好课时教案——教师要根据任教学科，按课时写好教案。

9、不得使用旧教案或以参考资料代替教案，不备课不得上课。

10、其中教学要求和教学过程是教案设计的重点。

11、4、符合基本要求——编写教案是符合八点基本要求：（1）确定内容要适当，（2）教学要求要具体，（3）教学重点要突出，（4）结构安排要紧凑，（5）新旧结合要紧密，（6）练习设计要精当，（7）运用方法要灵活，（8）面向全体要周到。

12、5、学校建立备课检查制度。

13、教师要提前备好一周的教案：教案分详案和简案，教师所任教的主科要写详案，兼任的其他学科要写 简案；学校要定期和临时抽查教案，做出评价，收入个人档案。

14、三、上课 做好课前准备——上课之前教师应做好各种准备工作，包括教具、电教仪器、实验教材、学具，教师要准时进教室。

15、2、预备铃响后，上课铃响前，任课教师必须到达教室，体育课、音乐课、实验课、电脑课、必须在上课铃响之前组织好学生到上课地点。

16、3、上课铃响后应组织教学，无特殊情况一般不占用教学时间整顿纪律。

17、未经校长批准，任何教师不准停学生的课。

18、4、 创设良好氛围——教师要创设良好的课堂氛围，发扬民主，尊重学生，让学生学得轻松、学得愉快。

19、5、引导学生参与——学生是学习的主体，教师要善于引导、组织学生主动参与学习的全过程，善于引导学生探索知识的规律，让课堂活起来，让学生动起来。

20、6、面向全体学生——课堂教学必须面向全体学生，使各种水平的学生都要有所收获，要重视培养学生的创新精神和实践能力。

21、7、重视因材施教——课堂教学要以中等生的水平为标尺，兼顾两头，即让优等生吃得饱，后进生吃得消，因此教师的要求不能划一，在新课讲解、问题提问、作业布置等方面都要重视因材施教原则的贯彻。

22、8、调整教学进度——教师对课堂上出现的各种问题，要灵活处理，及时调整教学进度，讲求实效。

23、9、规范教师要求——课上教师要穿着整齐、仪表端庄，教态要亲切、和蔼，举止要稳重，语言要准确生动，板书要工整有条理，教学要实在。

24、10、体现教书育人——教师要关爱每一个学生，不仅要教给学生知识，培养学生的能力，同时要重视培养学生具有良好的习惯、健康的身心、高尚的品质等素质，真正做到教书育人。

25、1学校建立课堂教学的检查制度。

26、采用巡课、听课、评课、座谈等形式，了解教师的教学水平，解决教师的困难，总结教师的经验，促进课堂教学质量的提高。

27、四、 作业 科学安排作业——作业的内容要符合大纲和教学的要求，符合学生的水平：作业要有启发性、针对性，难易要适中；作业要有一定的弹性，既有统一的要求又有适当的灵活性。

28、2、严格控制时间——每堂课学生的作业练习时间不少于15分钟；课外作业不得超过规定的时间：一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级课外作业量不超过45分钟，五、六年级不超过1小时。

29、3、严格训练要求——教师对学生作业要按规定要求严格训练，培养学生先复习后作业、独立完成、自我检查等良好的作业习惯，注意作业格式和书写规范。

30、4、及时检查批改——教师要及时检查和批改作业，从中了解学生知识掌握的情况，对作业中存在的问题要有记录和分析，及时采取措施。

31、5、教导处建立作业检查制度。

32、严格控制作业量，减轻学生过重的负担。

33、五、辅导辅导——在课堂教学中，教师要加强辅导，特别要关注学习有困难的学生，用时发现问题，及时给予点拨，使新知识得到巩固。

34、2、明确辅导重点??——后进生是教师课外辅导的重点，要适当补课，加强面批，还要注意培养后进生的学习兴趣，树立学习的信心，提高辅导的效果。

35、3、注意方法指导??——教师辅导时，不仅要帮助学生解答疑难，而且要注意学习方法的指导，提高学生解决问题的能力。

36、4、发展学生特长——对学习优秀或有专长的学生，可以适当提高训练要求，发挥其潜能，为他们的发展创造条件。

37、5、学校要定期组织交流，不断提高。

38、学校和学校不同生源和生源也不同不能照搬人家的东西只有建立有自己学校特色的管理制度就是好的制度搜一搜，学一学，再修改成自己的教学常规管理制度搜索，结合本校的实际情况修改就可以了。

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