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1、有人说：学校是一棵参天大树，校园环境是树根，人际关系是树枝，课堂活动是树叶，学生是一颗颗可爱的果实。

2、果实要成熟，必须由树根、树枝、树叶三者在一定的环境中协同完成。

3、那么“一定的环境”究竟是一种怎样的环境呢？我认为在和谐社会中，和谐的环境是“果实成熟”的重要条件。

4、 首先，和谐的校园环境是学生健康成长的根本。

5、 我们知道：优美的自然环境，能使人赏心悦目、心旷神怡、精神愉悦。

6、踏进校园的第一步，看到一棵棵拔地而起的大树，一排排青葱翠绿的冬青，一朵朵鲜艳夺目的花，一片片绿油油的小草，心情是多么的愉悦，如同走进一个欲界之仙都一样，那么地美好。

7、古往今来，多少文人雅士爱借自然风光抒发内心的喜、恕、哀、乐，由此可知，自然环境对人的影响是多么的大。

8、回首我国古代书院大多依山傍水，就是为了“借山光以悦人性，假湖水以静心情”。

9、 除此之处，良好的教育教学设施也是和谐校园环境的重要组成部分。

10、先进实验室，使学生能亲自动手、动脑探索科学奥秘；高科技电脑的配置，使学生广阔地了解迅猛发展的信息时代；音乐、美术活动室的建立，使学生有了展示自我的舞台；现代化教学手段——多媒体的使用，使学生直观形象地学习更多地科学文化知识。

11、 时代在进步，社会在发展，在和谐的校园环境中“果实”正慢慢成熟。

12、 其次、和谐的良好人际关系是学生健康成长的基础。

13、 和谐生存才能和谐发展。

14、和谐的学校要求建立和谐的师生关系。

15、师与生之间的谈话不再是你尊我贱，你贵我卑了，而是平等交流、平等相处。

16、你说我听，我说你听，相互之间彼此倾听。

17、“校长助理制”的出现，充分显示着领导与学生之间良好的关系。

18、以前学生见到校长，畏惧畏缩、恭恭敬敬，不敢言辞。

19、而如今在校长面前，校长长，校长短，敢从容自如地谈对学校、对老师或某一现象的看法，畅所欲言，倾吐观点，真像对自己的父亲说话一样，毫无拘束感。

20、校长对他们的看法也不驳斥，而是面带微笑地亲近他们，耐心、细心地听取他们的合理化建议。

21、即使有不妥之处，也不是一下否定，而是一起商讨，选择一个最佳方案，为学校的和谐发展共同出谋划策。

22、 在“你健康，我快乐”活动的开展中，教师与学生结成了帮扶对子，老师们对自己所帮扶的对象真心地关怀着，让他们从思想上、精神上、心理上感到幸福、感到快乐。

23、每一个学生也真心倾吐自己的心里话，有言则吐，彼此之间没有隔阂，就像和兄姐说话一样交流着自己的想法、自己的思想。

24、 当然，生与生之间的关系也不逊色。

25、为增进同学之间的友谊，学校开展了各种活动，如篮球赛、拔河赛、歌咏赛、读书赛、演讲赛等等，即让学生从中学到知识，又享受到快乐的情趣，还使学生从中锻炼了意志，培养了团结拼博的精神。

26、“学生会”的成立，让学生之间学会交往，学会协作，学会管理，学会展示自我、发挥自我的能力。

27、“团结就是力量。

28、”他们为了同一个信念、同一个理想相互合作、相互帮助，共同建设美好的家园。

29、 再次、和谐的课堂活动是学生健康成长的前提。

30、 课堂是学生学知识、掌本领、展风采的课堂。

31、在新课改的大前提下，我们看到的是一个个和谐的课堂。

32、 老师们多种教学方法的灵活运用，学生们多种学习方法的灵活运用，共同构成了一节节有目的、有组织的和谐课堂。

33、这里有心灵的交汇、思维的碰撞、有情感的交融。

34、语文课上，质疑情境的创设、交流情境的创设、想象情境的创设为学生打开了广阔的空间。

35、自主质疑，大胆发问，精辟交流，使学生在有限的空间中发挥自我、实现自主权，阐述自己的所思、所想、所感、所悟，让智慧的火花点燃心中的明灯，驱使自己正确、和谐地健康成长。

36、数学课上，亲手操作，验证理论，打开了学生思维的空间。

37、自行找问题，合作讨论解决问题，使学生养成了探索奥秘的精神。

38、美术课上，学生挥笔毫墨，描绘着祖国壮丽的山河，提高了学生鉴赏美、欣赏美、感受美的能力。

39、音乐课上，说、唱、演、跳，演奏了一段段、一曲曲美妙的乐曲，提高了学生的表演能力，增进了学生对音乐的喜爱之情等等。

40、所有学科所有课堂，无不创设最佳氛围，如“润物细无声”的春雨一样，滋润每个学生的心灵，为学生的和谐发展，奠定坚实的基础。

41、 美的真谛应该是和谐的。

42、作为二十一世纪的接班人，正沐浴着阳光的温情，享受着和谐的氛围，在和谐的校园环境中健康、快乐地成长着。

43、相信，今天我们携手谱写下了美丽、和谐的乐章，明天我们将收获丰硕的果实。

44、“给点阳光我就灿烂”。

45、我资助的一个家乡贫困山区的女孩在日记中如是说。

46、 大二那年暑假，我与同学去游本省的一个自然保护区，认识了霞，是她引我们走出了那迷宫一样的大山把我们带到了她家。

47、那是一个不通电不通公路的小山村，她的家中一贫如洗，那时她十一岁，因为交不起学费，三年级缀学在家，看了她贴在墙上的几张奖状，我盟发了完成她的学习梦的想法。

48、经与她父母商量，她成了我的资助对象。

49、那时对于学习资助还不是那么普遍，但每学期二十几元的学费对我来说也不是什么大数目。

50、两年后，我因工作来到了北京，也就再也没去过她家。

51、 她的成绩一直很好，每学期我都会定期收到一张成绩优良的成绩单。

52、虽然后来她的学费在不断增长，但我有了工作，也就不以为意。

53、 在中考将近时，她给我来信说她对考高中还是考中专拿不定主意，想征求我的意见。

54、她说她想改变自已的命运，想走出大山。

55、可大学的路太漫长，不是她的家所能支撑。

56、读中专，早点工作可以缓解家中的现况，但又不甘心。

57、 我给她回了信，对她说如果对自已的学习有信心就选择高中，我会一直支持她，学费的问题不用担心，我会有办法。

58、几个月后她来信说她以县内第三的高分考上了高中，重高学费太贵。

59、所以选择了县城普通高中。

60、 我们都一直保持着书信的往来，临近高考的那个学期，我再也没收到她的信因考虑到课业烦重，我也就没作太多思想。

61、直到有一天，我收到她的一封厚厚的信，看着陌生的笔迹，一种不祥的预感笼罩在我的心头，急切地拆开信，是她父亲托人写的，说霞在去年患上了肺病，但她一直没告诉家里，直到寒假时家人发现她在吐血，她才说出来。

62、可变卖了家中所有的东西也没能把她救回来，她又不让给你写信，说我们欠你已经够多了，不能再拖累你。

63、她去之前嘱咐把她的这个本子寄给你。

64、 那是一本札记似的日记，记载了她在生命最后半年历程，没有华丽的言词，也没有记载她如何与病魔斗争。

65、在日记的首页上写着：给点阳光我就灿烂。

66、最后一篇也只有了了数语，看得出写得非常吃力：我知道，属于我的时间已不多，我已感觉到我走向黑暗的脚步都在日渐疲倦，我肯定不能穿过黑暗，我是一个给点阳光就灿烂的女孩，我得到了那么多阳光，可我的灿烂为什么这样地短暂，为什么不让我坚持到高考，我只想给关心我的人一份答卷，为什么。

67、 我愣愣地坐着任凭风一个劲地翻过她还未来得及写的日记。

68、似乎看见 “给点阳光我就灿烂”正在滴血。

69、去作文网查呀。

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