阿什福德大学的2020年教学会议审查在线高等教育中的关键问题

阿什福德大学于2020年11月3-5日举行了第六届年度学位教学会议(TLC)：学位以上：融合课堂和现实世界。该虚拟会议聚集了来自和国外的1,500多名教职员工，学生，研究人员和从业人员，进行讨论和演示，以提出改善在线高等教育的新思路。

在整个会议期间，与会人员参加了三个主题演讲，四个专题演讲者，六个小组讨论以及代表14个机构的120位演讲者，他们提出了可付诸实践的想法，探讨了传统文科与以职业为重点的课程的价值。这些讨论引导在考虑这样一个问题：“在21必由之路教育日世纪采取要么/或接近到什么将培养学生道德的和富有成效的贡献者社会?”

TLC的主旨发言人鼓励会议与会者在整个讨论和小组讨论中以创造力，同情心和目的来思考这个问题。演讲嘉宾，灯塔咨询公司的获奖作家，战略家和创新顾问拉里·罗伯森(Larry Robertson)通过提供框架，通过在充满挑战的高等教育中进行创造性的实验，为抵御能力提供了支持，从而拉开了会议的序幕。阿什福德大学(Ashford University)校长克雷格·斯文森(Craig Swenson)博士在主题演讲中，鼓励与会人员考虑教育如何在整个国家的发展过程中维护民主。沃伦·海曼(Warren Hayman)博士，学者，作家，激进主义者，也是城市教育领导力博士课程的协调人摩根州立大学在巴尔的摩; 并且，摩根州立博士生卡马里亚梅西，关闭TLC以克服隐性偏见和对颜色的学生创造成功的学习环境的具体行动计划。

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