为帮助教授从已出版的教科书转向低成本的在线教材OER而努力的学院数量正在快速增长。

这是最新的校园计算调查中的一项重要发现，该调查是今天发布的美国大学技术领导者最大的年度调查之一。

调查显示近三分之二的大学 - 64%报告的校园计划“鼓励教师在课程中使用OER内容。”这比2014年的34%有所上升。

“这是一个巨大的变化，”调查主任凯西格林在接受采访时说。“这不再是[OER]福音传教士的知识分子论点。”

百分之五十二的校园技术领导者表示他们的大学更进一步，支持建立本土OER材料的努力。OER代表开放的教育资源，它们旨在提供比传统教科书更低成本的选择，并且它们还提供更多许可，允许教授重新混合和定制它们。

然而，那些相同的技术领导者表示并非所有的教师都按照方法出售。只有38%的人同意或强烈同意“我校园的教师认为OER课程材料的质量与同类商业产品大致相同”。

正如格林所说的那样：“ 教师们对OER的质量存在很大的担忧。”

这项调查目前已进入第29个年头，许多指标显示每年都没有什么变化，这表明校园使用的问题逐渐发生变化，哪些问题最为突出。

大学科技领导者的态度似乎正在发生变化的另一个领域是人工智能。越来越多的大学技术领导者认为，人工智能将在未来几年在高等教育决策系统中发挥越来越大的作用。但IT领导者对其当前分析系统的有效性给予相对较低的评价。不到五分之一到19%的数据分析投资“非常有效”。

“有'分析焦虑' - 对大数据的幻灭，”格林说。

这是该调查第一年询问区块链，这是最新的科技术语。

41%的参与者同意或非常同意区块链技术将在其校园文化中发挥越来越重要的作用，45%的人同意或强烈同意该技术将“大大改变”机构管理学生数据和成绩单的方式。