对于大多数孩子来说，在线视频游戏提供了与朋友和陌生人进行社交互动的早期窗口。这些虚拟领域已成为最新的热点，家长，教师和监护人试图在线加强安全，积极和负责任的行为。

这听起来像是一项艰巨的挑战。虽然社交游戏促进了合作和竞争，但它们也是敌对社区的家园，在这些社区中，骚扰和不文明行为可能会猖獗并成为头条新闻。一些在线多人游戏已经变得如此猖獗，许多玩家禁用了聊天功能。(我是根据个人经验写的。)

然而，游戏是一种持久的媒介; 根据皮尤2018年的调查显示，超过90%的青少年玩电子游戏。一些教育工作者和研究人员乐观地认为，只要有正确的指导和监督，孩子们就可以养成健康的习惯，即使他们在另一个Fortnite战斗中也是如此。

。。。孩子们如何在游戏中行动，可以看到他们如何在其他数字世界中扮演角色 - 以及真实的角色。

与那个着名的拉斯维加斯口号不同，孩子们在网上做的不仅仅是呆在那里。“学生的数字生活越来越难以与他们的线下生活区别开来，而这两个领域现在已经深深地交织在一起，”非营利组织Common Sense教育部门主管Tanner Higgin说。孩子们如何在游戏中行动可以让他们看到他们如何在其他数字世界中扮演的角色 - 以及真实的角色。

随着游戏的发展，数字公民随之而来

在拨号调制解调器和滞后连接的时代，希金斯在网络游戏中长大。但他承认，“游戏现在不同了”。“他们是社交对象和社区，帮助孩子成功导航这些社区是数字公民技能可以支持的重要组成部分。”

在过去，数字公民和网络游戏最常见的是交流领域 - 即，尊重语言和对话的规范，与人们面对面交谈的道德和道德标准相一致。特别是在竞争激烈的网络游戏中，竞争对话会导致网络欺凌和有毒骚扰，这是一个滑坡。

今天，游戏体验不仅仅是玩游戏。随着将游戏作为主流娱乐广告的YouTube和Twitch的出现，游戏已成为社交社区，玩家和观察者 - 任何人，真正可以参与并分享游戏体验。但是，参与这些论坛的容易程度也提高了自我意识到隐私和在线安全问题的标准，并且让孩子们对他们在线共享的信息格外警惕。

手机游戏的激增也带来了游戏的新领域 - 包括教室里的学生口袋。去年，许多老师发现自己正在与Fortnite的受欢迎程度进行斗争，以至于教师们已经写过如何最好地应对这一现象并将其转化为可教授的数学课程。事实上，根据Common Sense最近的调查显示，超过四分之一的青少年表示他们已经在学校玩游戏。

随着数字社交和游戏平台的融合和发展，数字公民身份的定义也会发生变化。。。

“你不能忽视那场比赛的成功，”希金说。它对学生的关注为“媒体平衡”概念增加了额外的紧迫性，旨在帮助孩子们更多地了解他们在屏幕上花费的时间，以及这些习惯如何影响他们的个人幸福和关系。

多伦多的英语和媒体教师保罗达瓦西说，随着数字社交和游戏平台融合和发展，数字公民身份的定义也将发生变化。“要了解Facebook今天的情况与三年前理解Facebook不同，”他说。“随着我们在线活动的不同领域重叠和交叉，数字生活迅速发展。”

玩数字公民

明确尝试教授某些东西的游戏 - 比如数字公民 - 可能永远不会像主流商业同行那样受欢迎。(“巧克力覆盖的西兰花”是一种流行的教育游戏比喻，试图教授鼻子上的课程。)然而，这并不能阻止创建数字公民游戏的努力。

2017年，谷歌发布了一款基于浏览器的沉浸式游戏Interland，该游戏向儿童介绍了数字通信中在线隐私，安全，安全和尊重的基本原则。Common Sense还创建了几个标题- 3至5年级的数字护照和6至8年级的数字指南针 - 向孩子介绍数字公民的基本原理，以及他们的在线行为如何影响他们的个人安全和人际关系。

在假新闻时代，媒体素养已经成为社交影响游戏开发者越来越热门的话题。独立游戏包括Factitious，PolitiFact和Project Axon，它们测试玩家是否可以从虚构中辨别事实，并了解虚假信息的传播方式。还有Admongo，一种由美国联邦贸易委员会创建的游戏，用于帮助儿童识别网站上的广告和商业内容。

还有一些组织将现有的商业游戏用于可教授的数字时刻。Connected Camps提供了一个虚拟营地，让学生们在Minecraft世界中与成年人一起玩耍，他们教会他们创造力，编码和协作技能的绳索。Roblox提供了一个虚拟社区，学生可以在其中设计和分享游戏，也是一个受欢迎的平台，教育者可以在这里举办营地并引导数学公民概念课程。

“游戏不仅仅是反刍知识，”Common Sense Media教育项目高级主管Kelly Mendoza说。“他们可以在帮助学生发展不同情景下的决策技能方面发挥作用，并思考他们如何应对，以及这些技能如何转移到现实生活中。”

对于成年人来说，这是一个教与学的时刻

与任何主题一样，数字公民身份最好通过一些成人指导进行教学。对于幼儿的父母来说，培养数字公民身份的最有效方式是参与游戏活动。

对于幼儿的父母来说，培养数字公民身份的最有效方式是参与游戏活动。

达瓦西说：“现实情况是，今天，有些孩子开始玩网络游戏才能获得社交媒体账户。” “孩子们在网络游戏中所拥有的通信类型基本上就是如何在未来数字生活的其他部分进行通信的原型。”

除了在发生不当行为的情况下进行干预，父母还可以在游戏会议之后建立有意识的反思活动，以帮助他们的孩子思考他们的在线行为可能如何影响他人。

Darvasi承认，并非所有的父母都对游戏感到舒适或了解。但是对于那些在这个营地的人来说，和他们的孩子一起玩可以在相反的方向提供有价值的教育时刻，孩子们在那里教大人。达拉西说：“对于不是游戏玩家的父母来说，这是一个机会，让他们的孩子在数字空间中走动，并向他们解释他们在做什么。”

家长和老师可以转向Common Sense的K-12数字素养课程，了解孩子们玩网络游戏时应该注意什么的框架和课程计划。MediaSmarts是Common Sense的加拿大同行，也提供有关数字和媒体素养基础知识的课程和资源。

超过一定年龄，父母和老师将不能或不欢迎他们在上网时监视孩子的肩膀。没有游戏，测验和课程计划的组合可以保证学生始终拥有积极的在线体验。

“数字公民身份不是多项选择，”希金说。“现实情况是，数字公民身份是一个很大的灰色地带，并没有明确的正确与错误。这是为了帮助学生思考问题和选择。“当学生确实在网上遇到不可避免的吝啬时，他补充道，他们希望已经开发出”厚厚的皮肤和应对机制“来了解如何应对。