Ed Tech无处不在，它使教师和学生的教育更容易。在便利性和解决问题方面，技术开辟了一个全新的可能性领域，但它也面临着挑战。

在过去几年中，辅导教育工作者 - 辅导员，治疗师，特殊教育教师和大学预科顾问 - 一直在使用在线技术与生活在地理上不同领域的学生一起工作。在大多数情况下，在线格式非常适合高中学生，他们已经足够成熟，能够管理他们的补充教育服务，并在舒适的家中准时出现。然而，在与尚未具备完善时间管理技能的年轻学生合作时，在线教育的独立性可能会成为问题。

通过Internet连接

保持中学生和高中生的参与是一贯的斗争，在网络环境中变得更具挑战性。技术可以激发学生的兴趣，但如果他们对技术不熟悉或不知道如何使用它，它也可能最终成为一堵砖墙。

如果我和学生一起住在同一个城镇，我会到家里进行设置并确保一切正常。但是当学生位于不同的城市或州时，我需要助教或家长的帮助才能亲自解决技术问题。即使有最好的准备，似乎互联网总是崩溃或Skype想要在会话开始时进行十分钟的更新。

无论是在青少年，青少年还是成年人的在线环境中工作，都会出现类似的问题。我怎么知道他们是否在关注?如果我不在房间里，我怎么知道他们是否正在学习什么?

幸运的是，有很多可用的交互式软件可以让我实时查看学生正在做什么，并为他们的课程提供视觉元素。然而，我发现，即使学生习惯使用这项技术，我仍然面临着让他们受到娱乐和激励的任务。年轻的学习者在成就上很重要，因此我开始研究具有不同成就水平的应用和游戏，或者提供其他奖励系统，帮助他们集中精力并建立信心。任何年龄的学生都必须将在计算机上工作视为他们教育的积极因素。

在预算紧张的情况下(像我一样)，必须使用具有成本效益的技术。Skype和Google Hangouts存在技术难题，但它们都是免费且易于使用的。Join.Me最初用于商业，是免费的，非常适合跟踪学生的电脑屏幕。当我的学生和我无法实时见面时，YouTube提供了很好的单向交流。事实上，我可以在不同的地方注册整个教室，并通过在我的私人YouTube频道上查看观看计数器来跟踪谁观看了什么。Google Docs允许我实时查看我的学生正在写的内容，并且我可以在必要时让父母进入，而Self Control会切断社交媒体，以便学生可以集中注意力。

建立沟通和发展成熟度

在线教师和学生之间建立积极的关系对整体成功至关重要。尽管教学时间非常重要，但学生和教师之间建立良好的关系也很重要，这样他们就可以像在传统的课堂环境中那样进行对话。如果学生认为计算机上的人是“真实的”，他们更有可能遵循指示并接受建议。

虽然传统的学习策略可以与年龄较大的学生一起使用，但如果我问小孩一个封闭式的问题，我发现他们没有完全参与这个课程。他们开始环顾房间或精神错乱。相反，我试图鼓励他们根据自己的独立学习习惯找出使用该技术的最佳方式。他们需要在他们的会议中发挥积极作用，无论是重新安排工作空间这么简单，还是像研究新应用程序或找到有助于他们主动学习的信息更复杂的事情。许多年轻学生都很擅长技术，实际上可以告诉我如何使我们的会议更有效。

常见的陷阱

与网上小学生一起工作时最常见的陷阱之一就是他们能够远离手头的任务。他们知道他们的老师实际上并不在他们的房间里，所以他们想办法避免完成任务。在许多情况下，学生花费的能量比他们跳入任务时所消耗的能量更多。对我来说，管理一对一的会话在网上更具挑战性，除非学生已经将成熟度发展为自我启动。

与高中生一起工作时，我可以通过电话与父母每周一次通话 - 在定期安排和确定目标后。无论如何，大学预科学生应该过渡到独立。但是，虽然一个16岁的孩子可以在网上SAT课程中合理地集中注意力，但三年级学生更有可能离开会话或避免关注我的指示。在与年龄较小的孩子一起工作时，父母(或任何其他负责任的成年人)可以帮助他们在课程中定位并定期检查。