用社会和情感学习惯例树立学校文化

在过去的几十年里，公共教育已转向关注识字和数学学习，主要是由于高风险测试测量了学校的这两个要素。但是教育工作者早就知道，虽然阅读，写作和数学对学业成功很重要，但他们远远不是学生需要走出去并过上富有成效的生活的唯一素质。

近年来，教育趋势的钟摆回过头来强调关系对学习的重要性。学校正在使用社交和情感学习课程来帮助学生培养人际交往能力，并学会和平解决问题的方法。但是围绕哪些社交和情感技能是最重要的教学仍然存在争议 - 例如 同理心，执行功能或 坚持不懈 - 并且一些教育工作者感到没有准备好承担一个看起来更像是养育孩子的角色。

在一个名为“有工作的学校” 的视频系列中，Edutopia提供了一些成功学校使用的社交和情感学习例程。在罗德岛的Highlander特许学校，小学生们谈论早上会议 对他们的一天的重要性。

“这让我心情愉快，”学校三年级学生莫妮卡说。每天早上在15分钟的会议期间，学生互相问候，分享时间，进行快速活动并查看当天的日程安排。教育工作者说，这个例程是帮助学生从家到学校过渡的宝贵方式; 它有助于建立一个让学生感到受到关注，知道并准备好学习的社区。

“当人们分享时，我喜欢它，因为我们会更好地了解它们，”一年级学生Dianelys说。这所学校的教育工作者说，每天这个时间都要创造出一种文化，让学生互相尊重他们和他们的老师。

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SEL在高中

虽然小学似乎是学习社交和情感技能的最佳场所，但通常在高中时，教育工作者和家长的关注点已转向学术界。但青春期是年轻人了解成年人关心他们的关键时刻，可以作为导师。在加利福尼亚州雷德伍德市的Summit Preparatory Charter高中，学生们参加“习惯，社区和文化”课程，致力于提高他们的情商和技能，帮助他们应对压力，挫折和信心危机。中学。他们的老师Aukeem Ballard希望每个青少年都能感受到被人的看见，倾听和认识。

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