汲取教训使其几乎无缝地接受专业知识和实践

汲取教训，使其几乎无缝地接受专业知识和实践 - 并且可能是新教师面临的最大挑战之一。对于那些经验丰富的人来说，这是我们很多人可以从早期开始涉及的场景：一次学习活动的时间太长，而另一次学习活动的时间不够。

在涉及影响节奏的教学决策时，还在教师牌上?如何最好地分块和支架内容，使其适合年级水平，然后决定最佳教学模式。

因此，让我们来看看课程和学习的基本要点：

1.营造一种紧迫感。真正的节奏艺术在于创造一种紧迫感，也不会让你的学生陷入困境。认真努力但不狂热。这种节奏对于房间里的大多数学习者来说都是恰到好处的。

在桌面上使用计时器(或尝试这个计时器)可以帮助创造“我们在时钟上”的感觉 - 同时稳步前进，证明在此过程中有充足的等待/思考时间。如果询问整个小组的教师问题，不要期望在第一或第二或第三或第二。在询问那些特别具有挑战性的问题时数到五。有时我们需要放慢脚步才能将学习推向前进。

2.使目标明​​确。避免笨重的课程节奏的一种方法是确保学习者确切地知道他们当天正在学习和做什么。“我们今天的使命是发现......我们将通过......来做到这一点。” 当您从一个学习活动过渡到另一个学习活动时，让学生保持专注，宣布他们与完成当天的目标有多接近。

3.顺利过渡。谈到过渡，好的过渡表现出有目的的节奏，并了解下一步行动。要考虑下一个活动的两个步骤，并开始设置下一个活动而不完成最后一个活动。当学生完成学习的一部分时，传递任何材料，设置投影仪或准备好教学笔记，以便在一个学习活动到下一个学习活动之间几乎没有死亡时间。

4.确保材料准备就绪。 这样做可以让你保持流量。准备好讲义，标记，剪刀和施工纸。许多教师使用胶棒，剪刀，荧光笔，便签等材料制作小型供应容器，并将其放置在每个办公桌或团队桌的中央。每个小组都可以选择一个供应队长，他们在课堂结束时保留库存并整理内容。

复印可能是教师节的祸根。你真的需要在个人复印纸上进行测验或写作提示吗?它可以显示在投影仪屏幕上吗?可以在组表上只有一个副本供所有人查看吗?(减少传递和收集可以节省时间并将重点放在手头的任务上。)

5.视觉呈现说明。 这有助于保持这种节奏不受干扰。对于每组说明，请在电路板上提前写入或在PowerPoint或Prezi中放置幻灯片。如果你只依靠口头指示，那就想想那些听力能力差的学生：“我们又在做什么?” 在此之后我们该怎么办?“你所做的能量和时间可以使说明变得有效。

6.检查理解。花时间观察学生在课程中的位置并相应调整意味着形成性评估在起搏中起着关键作用。

配对和分享在直接指导后在房间内产生能量。保持短暂的喷射，每隔五到七分钟就可以通过“与你的肘部伴侣转身和交谈”来分解新信息。在房间里走来走去，聆听理解。这些让学生互相交谈的停顿时间可以短至45秒。此外，使用非语言快速，如竖起大拇指/拇指向下看，以查看学生的位置，并评估是否需要更多的时间或重新教学。

7.选择最有效的教学类型。 我如何向学生提供这些新信息?在课程计划中，教师必须不断地问自己这个问题。有时，新信息是如此新颖，以至于学生需要先看到视觉表现形式，然后直接要求老师考虑一些信息。其他时候，最好设置连接到学生模式的情境，然后分组工作。决定教学模式(直接，以学生为中心或促进)与选择内容同样重要。

当那个节奏似乎关闭时，是时候切换交付方式了吗?他们是否需要一个小型讲座来澄清一些误解?可能需要重新充满活力的活动，如合唱阅读或AZ级排队?使用不同格式的各种活动来保持房间内的流动和节奏。

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