根据他们感兴趣的当前事件调整您的课程可能是正确的举措

有时候，一个周到，精心设计的课程计划最好的做法是随心所欲地把它扔出窗外。

当我的学生对当前的活动表现出兴趣时，我会这样做。去年春天，我的九年级学生阅读了Black Panther的电影评论，这引发了一场比我预期更富有和更有洞察力的讨论。

我的学生的兴趣，再加上电影创纪录的开幕周末，激发了我找到更多方法将其融入我的教学中。所以我的学生老师和我一起扔了一个实地考察申请，带我们的孩子去看。我们即将开始荷马的奥德赛，所以这部电影将对原型进行有趣的比较。

我的校长立即批准了这次旅行。我们创建了一个在线筹款活动，以帮助降低学生成本。当我与同事分享募捐时，其他老师也想带他们的学生。我们在10天内筹集了1,100美元，并让107名学生观看了这部电影。

在课堂上的第二天，孩子们对T'Challa的冲突说不够 - 无论是他保持王位的体力斗争还是他在保留Wakanda资源或与世界其他地方分享资源之间的道德斗争。他们讨论了Killmonger作为恶棍和英雄的角色，并指出他需要像T'Challa那样的导师。他们还指出，尽管他的仇恨和暴力，他确实想帮助别人。

他们把Shuri比作演奏，是莎士比亚在罗密欧与朱丽叶的“小丑”原型，但也称她为拯救T'Challa并停止Wakanda内战的“英雄”，以及“巫师”，因为她设计了Black Panther的车辆，套装和武器。他们引用了这部电影并询问了有关部落符号的问题。房间里的漫画狂热分子批评了它的幽默和动作片段。

在他们撰写自己的电影评论时，他们与他们保持讨论，并在随后的日子里探索了英雄的旅程。最初作为说服性写作的简单例子变成了实地考察和长达数周的探索。

Black Panther只是在瓶子中捕捉闪电的一个例子。在以前的学期我做了时间去深入了解一下在“ 江南Style ” 在公立学校体罚，富裕病，和奥斯卡·皮斯托留斯。每次都有不同的体验，但多年来我学会了一些策略，帮助我利用这些时刻，动态建立新单位。

如何捕捉瓶中的闪电

1.了解你的学生。只有你倾听并学习你的学生给你的东西，即兴创作才有效。创造一种他们感到舒适的表达自己并互相倾听的环境。引出他们的反馈并了解他们的激情所在。

在学生今年秋天回到学校前一周，抗议者推翻了北卡罗来纳大学校园内的联邦纪念碑Silent Sam。它引发了整个社区的抗议和辩论，我想在课堂上用它来探索种族，第一修正案和美国历史。但我需要时间先了解我的学生，衡量他们的兴趣，并建立一种尊重的课堂文化，所以我拖延了。

2.了解你的课程。您越了解您所在州的课程标准，就越容易找到融入学生兴趣的方法。如果已经制定了一套全面的计划，那么与学生产生共鸣的主题可以成为提高课程广度和深度的机会。

两年前，我的学生们无法停止谈论Jay Asher 在Netflix上的13个理由的改编，所以我们读了一篇关于这个节目的文章并撰写了因果文章。这项任务符合北卡罗来纳州的写作和识字标准，但学生们非常投入，我邀请辅导员参加课堂讨论，并在本学期后期的文学圈子单元中使这本书成为一种选择。这些调整也有助于涵盖口语，听力和文学标准。

3.切合实际。由于学生对新事物的反应很好，因此并不总是可以废弃一个月的课程计划。相反，尝试进行必要的最小调整以增强学生的学习体验，然后反思它是如何进行的，并决定你是否可以做更多。

作者Chip和Dan Heath称这种技术为ooching。在果断：如何在生活和工作中做出更好的选择，他们解释了如何构建小实验来测试假设，然后全押。“最终的现实测试是对ooch，”他们写道，“在我们承诺之前采取我们的选择进行旋转。”那些时间紧张或忠于传统计划的教师仍然可以即兴发挥。在重新发明轮子之前先走一小步。

打开你的门。当学生给你一个惊喜时，请告诉同事。它可以促进合作，并促进综合研究和跨课程经验。当我分享学生对Black Panther的兴趣时，另外两位老师也加入了我们的行列。我们共同设计了比较和对比英国文学和美国漫画书中的英雄角色的机会，分析非洲裔美国人在电影中的表现形式，并考虑表达如何促进或破坏陈规定型观念。

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