随着世界变得越来越紧密，我们的学校也应如此。这是一个将全球协作体验带入课堂并将学习缰绳交给学生的问题。

专家说，让学生接触全球合作可以建立文化理解，沟通技巧，以及更广阔世界的知识和意识。虽然全球学习 并不是新的，但随着越来越多的教育工作者开始理解全球背景下的学习价值，它正在达到一个新的成熟水平。

此外，今天的免费和低成本视频会议工具，包括Skype，Zoom和Google Hangouts，使学生可以轻松地进行研究合作，解决问题并解决与世界各地同行的问题。

“我的孩子每隔12天就会见到我一次，他们会问我们今天是否有Skyping。他们热爱学习经历，我不能以任何其他方式复制它，“宾夕法尼亚州米尔顿米尔顿地区学区的图书馆媒体专家Karey Killian解释说。

但Killian和全球教育专家兼顾问Erin Dowd表示，全球合作的好处不仅仅是参与。

“它鼓励学生看自己，他们的社区和他们自己的文化，并问'我是谁，我在这个世界适合哪里?'”Dowd说。

Killian和Dowd指出了他们第一手看到的全球合作的其他好处：

向学生展示我们比不同的人更相似。您可能认为在另一个国家的教室里与孩子见面会引导学生识别差异。不是这样，道德说。根据她的经验，学生专注于相似之处，比如他们都知道的歌手或享用披萨。“它使整个情况人性化，并且他们与另一个他们无法与之交谈的人联系起来。”

让学生有机会通过探究学习。当学生有机会向专家和其他学生提问时，他们会想出一些doozies。有些问题起初可能看起来很愚蠢，比如你穿什么样的鞋子?或者，你喜欢吃什么?但是这些小问题会导致更大的问题，并让学习者走上激动人心的道路，这些道路可以带来全球性的基于项目的学习机会或社会公正项目。

允许学生成为专家。当学生与其他教室的学习者一起工作时，他们可以成为教师。Killian看到，当另一个州的高中生通过视频会议教她的三年级学生关于STEM领域和3D打印时。

向学生介绍他们从未想象过的职业生涯。想象一下Skyping与公园护林员在城堡工作或与微软员工谈论STEM职业生涯。Killian的学生就是这样做的，并利用这个机会提出超出他们在互联网上学到的问题。

教导同理心。当美国学生与来自非洲的学生和传统小屋聚会时，他们亲眼目睹了真正的学生和真正的老师在遥远的地方看起来像什么。他们了解到他们遥远的同龄人需要书籍。就这样，美国孩子们决定将书籍送到非洲，他们花了一年的时间为学校的每个学生收集足够的书籍，而不仅仅是他们遇到过的孩子。