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记金华的双龙洞 优秀教案 《记金华的双龙洞》优秀教案

导读 大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题记金华的双龙洞,优秀教案,《记金华的双龙洞》优秀教案很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧...

大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题记金华的双龙洞,优秀教案,《记金华的双龙洞》优秀教案很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

  1.使学生了解课文是按游览顺序记叙了作者游双龙洞的所见所闻。激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。

  2.学习抓住特点写景物的方法,培养学生观察事物和有条理叙述事情的能力。

  3.按空间顺序给课文分段,并概括段意。

  4.学会生字、新词。

  5.朗读课文。背诵第5自然段。

  教学重点

  使学生感受到这一神奇的溶洞。激发热爱祖国秀丽山河的思想感情。

  教学难点

  体会写作特点,培养有条理观察事物的能力。

  教学准备

  投影仪。

  教学时间

  3课时。

  教学过程

  第一课时

  一、板书课题:记金华的双龙洞

  二、介绍课文及作者

  1.课文,游记。记叙了作者游双龙洞的情景。

  2.作者,叶圣陶(1894~1988)原名叶绍钧,江苏吴县人。作品有《隔膜》、《城中》和《倪焕之》,童话集《稻草人》。

  1957年叶圣陶先生60多岁时,游览了“双龙洞”、“冰壶洞”,见《小传十篇》。

  三、初读课文,自学生字、新词

  1.自由读文。

  利用工具书学习生字、新词,划出不懂的词语。

  2.集体讨论难字、新词。

  ①读音

  wān

  jí

  rǔ

  sǔn

  蜿蜒

  即使

  石钟乳

  石笋

  ②新词

  孔隙突兀森郁进

  四、读熟课文

  1.散读。

  2.小组读。

  五、思考写作顺序,试着划段

  第二课时

  一、理清层次,划分段落

  1.默读。

  思考:本文是按什么顺序安排材料的?

  游览顺序——空间位置变换。

  2.讨论分段。

  第一段(1自然段)交待时间、地点、事件。

  第二段(2~3自然段)路上见闻。

  第三段(4~8自然段)游览经过。

  二、讲读

  1.指名读第一段。

  分析:这是一篇游记,且开篇点题,交待了时间、地点。

  2.学习第二段。

  作者从金华城出发,经过罗甸,渐渐入山,记写一路上经过的地方和看到的'景物。

  提问:

  ①作者看到哪些景物?用笔划一下。

  溪流:时而…时而…时而。

  ②什么叫迎着溪流?人怎么走?

  逆流而上(游览的一条“暗线”)

  ③理清这部分叙述顺序。

  金华→罗甸→入山→洞口

  4.小结:

  作者以“那溪流就是从洞口里流出来的”,引出描写重点——双龙洞。

  第三课时

  一、从读入手,理清层次

  1.读第三段。

  说一说写了几层意思。

  2.分析:

  ②外→内

  学生边读边思考,师生共同总结。

  a.泉水来路。

  b.孔隙大小。

  c.小船形状。

  d.进出方法。

  e.人的感觉。

  二、学习本段第三层

  ③内洞奇景。自由读,并小结写了什么?

  a.黑为什么?只有孔隙相连。

  c.大十来进房子那么大。

  d.水源

  上源在深黑的石洞里。指明泉水的发源地,且点出洞已到头。

  ④最后写出洞,自然结束文章。

  三、总结

  作者记叙了游览双龙洞的情景,表达了作者热爱祖国山河的感情。

本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。

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