大家好，我是东南，我来为大家解答以上问题小小少年音乐教学视频，《小小少年》音乐优秀教案很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《小小少年》音乐优秀教案，欢迎阅读与收藏。

　　《小小少年》音乐优秀教案 篇1

　　教学目标:

　　1、情感态度与价值观：

　　通过学唱《小小少年》这首歌曲，能够使学生明确在成长的过程中，烦恼的出现是不可避免的；引导学生可以通过例如唱歌、运动、倾诉等方式排解自己内心的烦恼，积极向上地生活。

　　2、过程与方法：

　　了解《英俊少年》故事梗概，在聆听歌曲及逐句学唱中，能够大致准确、有朝气的演唱歌曲，并掌握歌曲中经典的节奏动机。

　　3、知识与技能

　　掌握八分附点音符的正确演唱方法；基本可以当堂学唱好《小小少年》歌曲；大致了解弱起小节的意义；了解二声部演唱在歌曲演唱效果中丰富音响效果的功能。

　　教学重难点：

　　重点：引导学生可以通过例如唱歌、运动、倾诉等方式排解自己内心的烦恼，积极向上地生活。

　　难点：

　　（1）掌握不完全小节的基本原理；

　　（2）掌握xx—节奏的演唱方法。

　　教具学具准备：

　　电子琴、多媒体课件、打击乐器

　　教学过程

　　【导入】

　　1、我们做发生练习的歌曲体裁形式，大家还记得吗？——幻灯1部分

　　电影插曲——在故事影片中，为了剧情的发展需要，偶尔出现，更好的衬托故事情节。

　　2、在《音乐之声》中，七个小朋友各有各的烦恼，但是都被女主角很好的疏导了。今天，我们也来认识一位同样因为烦恼而不开心的小少年。——幻灯2部分

　　3、老师想请同学说一下，整个歌曲的节奏、情绪是怎样的呢？（整体感知）

　　【新课讲授】

　　1、听完这首歌曲之后，歌词中有一句说“小少年有烦恼”，那么歌曲中的少年究竟遇到了什么事情呢？

　　这首歌曲是德国电影《英俊少年》中的一首插曲。

　　这部影片讲述一个叫海因茨的英俊少年，因为母亲去世，父亲被人诬陷贪了银行的钱，于是被寄养在那个对父亲一直反感而且个性自私保守的外公家里。

　　起初外公对这个孙子也是横挑鼻子竖挑眼，但后来经过与纯真朴实的海因茨交往才慢慢发觉这个孙子的可爱与懂事。前来帮助海因茨的女律师也很喜欢他，并跟他父亲互相产生好感。

　　后来海因茨找到了真正的凶手，但却被真凶发现并绑架，而勇敢聪明的海因茨跟匪徒斗志斗勇，成功唤来警察并制服匪徒，与外公、父亲和女律师一起组织一个和谐美满的家庭。

　　所以，刚才大家也提到了，整首歌曲的情绪是轻松、积极向上的，因为最终电影的结局就是完满幸福的。

　　2、学习歌曲之前，我们依旧要对节奏进行一个复习，尤其请打击乐兴趣小组的同学认真体会哦！

　　复习：x│xx—x│xx—│

　　听老师的`节奏：

　　同学们，在之前我们复习的节奏组合中，蓝色部分做了变化还是红色部分做了变化呢？

　　3、一下这个节奏吧！

　　4、熟悉了今天的新节奏组合之后，老师请同学们听一听歌曲的开始部分，我们一起来找一下，像这样的新节奏，一共出现了几次呢?

　　好，同学们体会的不错，那么，就让我们走进歌曲，来了解一下少年小海因茨的内心世界吧！

　　5、听完这首歌曲之后，哪位同学能够大胆说一下，歌曲一共有几大部分呢？

　　歌曲的第一部分说的是小小少年小的时候，他无忧无虑，有阳光，希望童年可以永远幸福。第二部分则是说小少年长大啦，有了烦恼了。

　　6、我们就先来和小少年一起唱一唱他小时候的生活吧！

　　7、第一段学习完了，我们看一下，第二段和第一段相比，在演唱形式上有什么不同呢？

　　我们歌曲的第二段用了我们常见的二声部演唱，通过两个声部的共同努力，将歌曲的情感又推进了一步，整个声音更加饱满了。

　　那么就请大家和老师一起看一看，歌曲的第二部分小小少年有什么变化呢？

　　第二段歌词中，描述了小小少年的3个变化，你能找一下吗？

　　我们用演唱的方式来学习一下小小少年的几个变化吧！

　　8、那么同学们能否完整的唱一下第二段呢？

　　9、小小少年中小主人公遇到了烦恼，没有他被烦恼打倒，而是用唱歌来诉说了自己的烦恼，那么我们就整体的来聆听一下，小小少年的心声，加深一下对歌曲的印象吧！同学们可以在心里默默的跟唱哦！

　　《小小少年》音乐优秀教案 篇2

　　教学目标：

　　1、通过寻找自己成长的足迹，引导孩子发现自己的成长和变化，结合自己的成长过程，比较全面的认识成长的含义。

　　2、激发孩子欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心，产生成长的喜悦感。

　　教学重点：

　　通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面的认识成长的含义，产生成长的喜悦。

　　教具准备：

　　学生：课前搜集长大的“证据”和家长对自己的评价。

　　教师：课件。

　　教学过程：

　　一、猜猜他是谁

　　师:喜欢玩游戏吗？下面我们来做个游戏，老师这有咱们班同学的一些照片，照片中的主人一定要不露声色，咱们要考考同学们的眼力，看看他们能不能猜出来。

　　师：同学们，----本来就是我们朝夕相处了六年的同学，为什么我们却费了这么大的劲才猜出他呢？

　　学生交流。

　　师：是啊，同学们，你们长高了，长大了。你已不是那个懵懵懂懂的小孩子了，你已成为了一名小小少年。今天，我们就一起来追寻我们成长的脚印。（板书课题）

　　二、小小举证会——我能证明我长大

　　师：同学们，也许你还依稀记得你牵着爸妈的手，依依不舍地走进教室，也许你还记得你大声地念着a,o,e，可是不知不觉中，你发觉自己（学生说：自己长大了）。同学们都说自己长大了，已经是个少年了，你怎么证明呢？你的证据都带来了吗？

　　1、衣服和照片证明

　　学生展示小时候的衣服、照片，给旁边的同学看看你的变化。

　　学生比对小时候的照片和现在的照片，通过照片上的变化，说明自己长大了。（指几名同学说说自己或者同学的变化）

　　师:衣服还能穿吗？是啊，连小胳膊都伸不进去了，你确实长大了。

　　师小结：通过同学们的展示，老师能感受到你们都在慢慢长大。

　　2、本领和懂事的证明

　　师：刚才同学们展示的都是你们身高和体型上的变化，想一想，还有哪些能证明你已经长大了呢？

　　生：知识的增长，懂事，学到本领，会照顾老人，给弟弟当教练??

　　师：是啊，我们在成长的过程中学会了许多的本领，学会了许多的知识，我们变得越来越懂事了，这些都说明——我们长大了。

　　3、老师眼中的学生（展示几位学生的素质报告册）

　　我这有我们班几位同学的素质报告册，我们来看看老师对我们的'评价。我们班的同学有这么多优秀的品质，看来你们确实长大了。

　　4、家长眼中的学生（学生拿出家长对自己的评价单）

　　爸爸妈妈眼中的我们又是怎样的呢？请同学们拿出来读一读。

　　师：经过六年的小学生涯，在父母和老师的眼里你确确实实长大了，成为了一名真正的少年。

　　5、成长的标志

　　师：同学们，长大就意味着你多了一份成熟，长大就意味着多了一份责任，请每个同学用一个词或者一句话总结你长大的标志，先小组交流，然后写在脚印卡上，写完后派体表粘贴到成长树上。（播放歌曲《小小少年》）

　　一个个词语，一句句话，见证着你们的成长，老师还想送给你们一个长大的标志——烦恼。你们有过烦恼吗？其实烦恼并不可怕，只要我们勇敢地去面对，什么烦恼和困难都能战胜，因为我们的本领越来越强，学到的知识越来越多。

　　6、成长线

　　师：在我们记忆的长河里有许许多多我们难以忘怀的事情。我们把这些事情连成一条线，就是自己的成长线。我们一起来看看这位同学的成长线。

　　同学们，你还记得第一天走进校园的情景吗？去年的今天你在干什么？在你长大的过程中，对你影响最大的事情是什么？也让我们来画画自己的成长线吧。当然，你也可以把自己的成长线延续下去，设想一下自己美好的未来。

　　学生完成自己的成长线，展示。

　　师：从你们的成长线中，我看到了你们充满趣味的童年，下面让我们随音乐高歌一曲，留住这美好的童年。（播放歌曲《童年》）

　　三、总结下课

　　歪歪斜斜的小脚印，是我们成长的足迹，它记载着我们的成功和进步，老师为有你们这样出色的学生而感到骄傲。再有几个月就要毕业了，你们将踏上新的征程，不论你们走多远老师都会站在你的背后为你加油。祝你们更健康、更快乐地成长！

　　《小小少年》音乐优秀教案 篇3

　　一、课题：小小少年

　　二、课时：一课时

　　三、课程性质：新授

　　四、歌唱/欣赏：歌唱

　　五、教学目标

　　【情感态度价值观】

　　通过学习作品《小小少年》，感受歌曲乐观向上的情感，养成勇敢面对挫折的良好习惯。

　　【过程与方法】

　　通过对《小小少年》的演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。

　　【知识与技能】

　　掌握附点八分音符的演唱及运用，并能够完整的有感情的演唱歌曲。

　　六、教学重难点

　　【重点】

　　能够完整的`有感情的演唱歌曲。

　　【难点】

　　附点八分音符的演唱及运用。

　　七、教学过程

　　(一)新课导入

　　教师讲述海因切的故事，顺势揭示课题《小小少年》。

　　(二)初步感知

　　1.教师用多媒体播放歌曲《小小少年》，并提问歌曲情绪是怎样的?

　　学生自由回答。

　　教师总结：愉悦地。

　　2.教师再次播放歌曲，并提问歌曲的速度是怎样的?

　　学生自由回答。

　　教师总结：歌曲速度是中速。

　　(三)学唱歌曲

　　1.发声练习，教师提醒学生采用“wu”的声音进行发声练习，注意嗓音保护。

　　2.教师播放音频，学生跟唱。

　　教师提问：歌曲的旋律线起伏是怎样的?

　　学生自由回答。

　　教师总结并组织学生练习。

　　3.教师范唱，其余学生演唱谱例。

　　教师提问：附点八分音符应该怎样唱准?

　　学生自由回答。

　　教师引导学生先探索，之后总结并讲解：附点八分音符在演唱时前长后短，类似“苹果”“葡萄”，并组织学生进行分组练习。

　　4.完整演唱谱例。

　　5.教师引导学生有感情的朗诵歌词，并请学生思考：歌词表达了怎样的内容?

　　学生小组讨论并自由回答。

　　教师总结：表达了主人公积极向上的乐观态度。

　　6.教师引导学生加歌词完整演唱歌曲，纠正歌词及旋律的对应问题。

　　请学生思考：歌曲表达的情感是怎样的?

　　学生自由回答。

　　教师总结：歌曲的情感是积极向上的。

　　7.完整而有感情的演唱歌曲。

　　(四)拓展延伸

　　教师多媒体播放电影《英俊少年》中的插曲《小小少年》，学生进行欣赏。

　　(五)小结作业

　　师生共同回顾附点八分音符的演唱方式，引导树立积极向上的乐观态度。

　　布置课后作业：搜集《小小少年》的背景资料。

　　八、板书设计

　　略

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。