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大禹治水课文内容概括 大禹治水课文内容

导读 大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题大禹治水课文内容概括,大禹治水课文内容很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!  大禹治水...

大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题大禹治水课文内容概括,大禹治水课文内容很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

  大禹治水课文内容

  相传古时候黄河一带经常闹水灾。凶猛的洪水淹没了田地,冲毁了房屋,人们流离失所,无家可归。于是,大禹决定去治理洪水。

  大禹带领老百姓日夜不停地凿山开渠,常常忙的顾不上吃饭和睡觉。一年又一年,他每天到处奔波,一心治水。

  有一天,大禹经过家门口,他的妻子刚生下孩子。大禹听到孩子哇哇的啼哭声,可是怕耽误治水,没有进去探望,匆匆走了。几年后,大禹又经过家门口,妻子抱着儿子站在门口,儿子挥着小手在爸爸。大禹深情地望了他们母子一眼,又抓紧时间赶路了。又过了几年,大禹第三次经过家门口,儿子已经十多岁了。大禹让儿子告诉妈妈,等治好洪水后一定回家。大禹说完就脚不停步的向前奔去。

  大禹三过家门而不入,一心一意治理洪水。经过13年的辛勤劳动,洪水终于被制服了。人们过上了安定的生活。

  大禹治水课文内容

  第一课时

  教学内容:初读课文。细读第一自然段。

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。

  教学重点:了解课文大意。

  教学准备:投影片。

  教学过程:

  一、揭示课题。

  今天,我们来学习一篇古代传说,课文中的主人翁是我国古代传说中的一位为民造福的民族英雄。

  板书课题,指名读大禹。

  简介大禹:古代部落联盟的领袖,一位为民造福的英雄。

  二、初读课文,了解课文大意。

  1、学生自由轻声练读课文。

  2、检查自读情况。

  指名逐段试读课文,师生共同纠正读错的地方。

  有些句子比较长,提醒学生注意句中的停顿。

  3、范读课文,思考讨论:这篇课文主要写的是谁?写了一件什么事?

  4、口头填空。

  课文主要讲的是大禹为了(),三次经过家门都没有()。

  三、细读第一自然段。

  1、指名读,思考:这一自然段主要告诉我们什么?

  洪水给老百姓带来了严重的灾难。

  从哪儿可以看出洪水很凶猛?无家可归是什么意思?这些情况发生在什么时候?

  2、指导朗读。

  要用急切的语气读出洪水凶猛的态势,其中滔滔、淹没、冲倒、无家可归要重读。

  指名试读。请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。

  学生自由练读。

  集体齐读。

  四、洪水如此凶猛,造成的灾难如此严重,老百姓就这样日复一日,年复一年地过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓,一位英雄大禹出现了,他不辞辛劳,想方设法制服了洪水。下一节课我们就一起来学习大禹是怎样治理洪水的。

  五、课堂小结。

  六、布置作业。

  有感情地朗读课文。

  第二课时

  教学内容:理解课文。

  教学目标:理解课文,知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。

  教学难点:体会大禹的英雄形象。

  教学准备:投影片。

  教学过程:

  一、复习检查。

  1、抽读生字卡片。

  2、按要求说出本课生字。

  翘舌音的字;前鼻音的字;后鼻音的.字;边音的字。

  3、说说治、洪、姓的结构和偏旁。

  二、继续细读课文。

  学习第二自然段

  1、指名读课文:说说这一段共有几句话?哪一句是写大禹想的?哪几句是写大禹做的?

  2、指名读第二、三句,说说大禹是先干什么,后干什么。

  先了解情况,后治理洪水。

  哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛?(走遍、吃近)

  走遍吃尽说明了什么?(说明大禹了解情况走的路多,范围很广,什么苦都吃到了)

  千山万水千辛万苦九条大河九座大山这几个数字都不是表示数字,而是表示很多。

  要带领老百姓开山挖河,完成引水入海的浩大工程,课文中,说大禹吃尽千辛万苦。小朋友们想一想:他可能会吃哪些苦呢?

  学生自由想象,充分体会大禹的英雄形象。

  3、指导朗读。

  决心、走遍、仔细、吃尽、带领、挖通、劈开要重读。

  学习第三自然段

  1、指名读,思考:这一自然段一共有几句话?告诉我们一件什么事?

  2、自由读课文,找出本自然段中表示数量的词。

  (13年三次一次十多岁)

  这些表示数量的词强调了什么?突出表现了什么?

  3、指导朗读。

  上述数量词要重读。

  自由练读,集体齐读。

  学习第四自然段

  1、齐读,想:为什么说大禹是一位伟大英雄呢?

  引导学生联系第二、三自然段讨论。

  2、老百姓会怎样感谢大禹?启发想象。

  3、齐读,体会代代相传的意思。

  三、练习背诵课文。

  1、引导背诵。

  2、自由练背。

  3、指名背诵。

  4、齐背课文。

  第三课时

  教学内容:教学生字词,课堂练习。

  教学目标:1、学会本课生字词,理解词语。

  2、进一步理解课文内容。

  教学准备:投影片。

  教学过程:

  一、复习

  1、给多音字组词。

  没 倒

  2、扩词。

  治 久 理 伟

  二、教学部分字形,指导书写。

  1、教学生字字形。

  引导自学下列生字:理形

  指导下列几个字的笔顺:伟雄

  提醒学生注意:久的写法。

  2、指导书写。

  3、学生练习描红。

  三、课堂练习。

  1、读一读,再抄写。

  洪水冲倒治理很久很久

  地形引导父亲伟大英雄

  2、按要求填空。

  洪:有()画,第七画是()。

  父:有()画,第五画是()。

  理:有()画,第六画是()。

  姓:有()画,第四画是()。

  四、作业。

  有感情地背诵课文。

本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。

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