呼风唤雨的世纪教案一等奖两课时 《呼风唤雨的世纪》优秀教案设计

大家好，我是东南，我来为大家解答以上问题呼风唤雨的世纪教案一等奖两课时，《呼风唤雨的世纪》优秀教案设计很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　一、解题释题导入新课

　　１、说说生活中有哪些高科技？

　　２、引入课题：

　　正如大家所找的这些资料所说明的，我们已经到了一个能运用高科技来呼风唤雨的世纪。

　　板书课题：

　　呼风唤雨的世纪

　　３、解题释题：

　　什么叫世纪？

　　（一百年为一个世纪，２００５年属于２１世纪。）

　　什么叫呼风唤雨？

　　（原指神仙道土运用法力唤来风雨，这里是比喻人们能够比较自由地控制自然、支配自然。）

　　４、过渡引入：

　　让我们一起学习看看人们怎么利用科学来控制、支配自然吧。

　　二、指导学习生字新词

　　１、自读课文：

　　找出含有生字新词的句子多读几遍。

　　２、出示生字卡片轮读生字：

　　⑴ 纠正不良读音。

　　⑵ 强调读音：

　　后鼻韵──程耕幻控。

　　翘舌音──程、哲。

　　第二声潜。

　　① 汇报预习：

　　哪些字容易写错？鞍右边不是反文。幻不能多一擞。

　　② 字词意思质疑──通过预习，哪些宇词你不理解？

　　３、引导解疑全班讨论解答，教师相机点拨：

　　⑴ 难点词释义：

　　奇迹、出乎意料、依赖、千里眼、顺风耳、腾云驾雾、寄托、洞察、归根到底、回顾、改善。

　　⑵ 易混词区别：

　　发明──发现：

　　发现是本来存在的但我们不了解的事物或规律，发明是指本来不存在的'，是新创造。如电脑电视是人类的发明，而恐龙曾生活在地球上是后人的发现。

　　三、初读课文感悟大意

　　１、指名分节读课文：

　　比一比谁读得最正确最流利。

　　２、说说读后给你留下的印象：

　　生Ａ：科技发展太迅猛。

　　生Ｂ：人类原先生活的环境太差，没有电灯没有电视

　　生Ｃ：人类能登上月球、能潜入探海、能洞察百亿光年外的天体、探索原子核的奥秘等是科学创造的奇迹。

　　四、课堂小结

　　今天学习了本课生字，理解了难解字词，知道了２０世纪是一个科技迅猛发展的世纪。

　　五、布置作业

　　１、写生字。

　　２、熟读课文。

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。

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