大家好，我是东南，我来为大家解答以上问题远古的传说备课，远古的传说教案设计很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

远古的传说教案设计

　　教学目标

　　第二课时

　　一、讲解传说引入新课

　　1.激发方式讲：女娲补天等传说，引发学生的兴趣，引出大禹治水的传说，告诉学生，早期的人类几乎住在大江大河边，就为水患埋下了伏笔，也是大禹治水的传说提供了依据。

　　2.设疑：为什么是大禹治水而不是其她人呢，大禹有什么特别的能耐吗？（这都是我们这节课要学习的内容）

　　二、大禹治水与“禅让制”

　　1.出示大禹的头像图片，讲解大禹治水的经过及其相关知识，包括治水的方法、所用的时间、三过家门而不入的精神。

　　2.设疑：同学们还不知道吧，大禹治水是舜给她的一个锻炼的机会，锻炼什么呢？办事能力啊。在那个时候，部落首领都是大家民主推选出来的，这种推选产生首领的方法，历史上称为“禅让”。这个制度大概兴起于黄帝以后的很多年，首先是尧担任首领，接着是舜，后来就是禹。

　　三、讨论小结

　　1.引导：传说毕竟是传说，因为它无从考证，它是人们在口头流传的，但却也反映了当时人们的生产、生活以及思想认识等情况，反映了当时人类的良好愿望，但由于认知水平有限，世界上的传说大都带有神学的色彩，也就是把人都神化了。尽管如此，传说对于我们仍然有一些学习和了解的价值。象大禹治理水的这个传说，他的智慧、毅力、不达目的不罢休的.精神，无不是我们学习的好素材，所以，现在你们就了解到的大禹的故事，大胆的发表你的意见和看法。

　　（明白传说有利有弊，但是值得大家学习的仍然很多，利用传说也很重要）

　　2.巡查、倾听、融入学生的讨论活动

　　3.小结本课，布置作业。

　　四、板书设计

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。