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想北平教案公开课实用 《想北平》教案 (苏教版高一必修一)

导读 大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题想北平教案公开课实用,《想北平》教案,(苏教版高一必修一)很多人还不知道,现在让我们一起来看...

大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题想北平教案公开课实用,《想北平》教案,(苏教版高一必修一)很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

2.了解散文衬托手法,学习作者从平凡的事物入手,抒写自己的主观感受和感情的写法。

教学重点 1.作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性,体验作者的感情。

2.如何用衬托手法表现北平的妙处。

教学难点 学习作者从生活平凡小事中抒发真情的写法。

教学方法 对话式阅读

合作探究

教具准备

教学课件

教学过程 个案补充

教学过程:

一、导入:

“关于北京城,北京人和北京的文化,是一个极有魅力的、永远的话题。对于上年纪的北京人来说,老北京是一个年代久远的梦;对于五十岁以下的北京人来说,老北京是难猜难解的谜,对于漂泊海外的北京人来说,老北京是魂牵梦绕的家;对于我们来说,老北京也许只是一片空白。”对老舍来说,老北京又是什么呢?

二、检查预习:

1、了解老舍。

2、积累字音字形知识。

3、阅读文章,思考老舍与北平的关系,作者为什么爱北平,并把对北平的感情上升到爱母亲的地位?老舍笔下的北平是什么样子的,它有哪些特点?

4、交流课文点评。

课中探究:

1、体会最后一句话的深层含义。

2、老舍采用了什么表现手法去描写、刻画自己心中的北平的“模样”,结合课文内容作具体分析。

3、老舍选取平凡细小事物,用主观性的语言向我们敞开了一个平民知识分子闲雅、安然而热烈的情怀,因为普通,所以众口皆宜;因为入情,所以感人至深。请结合课文内容,从素材选取和语言运用两个方面对此作出分析。

4、质疑问难:有疑问才能真正有所得,请在文中所有有疑问处标上问号,或写出你认为最有价值的问题与同位、同组、全班讨论:

四、拓展练习:你能选择日常生活中平凡的小事或细小事物,以“想家就是……”开头,写三个以上的句子,表达对故乡的思念之情吗?  

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本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。

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