穆迪投资者服务公司(Moody's Investors Service)的最新分析师报告称，在线大学的竞争日趋白热化，新进入市场的人正在增加份额。该报告称，这种扩张对高等教育是“积极的信用”。

作者写道，仅在线的入学人数增长了38%，并且作为机构的“关键入学策略”，它将继续增长。但是，并非所有的大学都会采用这条路线，并且“不太可能取代”校园教育。不过，在线教育的增长正值总体高等教育入学人数趋于稳定。

差异化对大学在线成功至关重要，其中包括价格，交付模式，感知价值和教职员工服务水平。公立大学的在线人数庞大，学费低廉和面向访问的使命将有助于他们保持市场份额。

穆迪分析师由助理副总裁普拉纳夫·夏尔马(Pranav Sharma)领导，对于大学将在线课程视为其财务困境的灵丹妙药持谨慎态度。他们写道：“大规模发展在线教育所需的资本投入，专业知识和机构投入往往太大，以至于对许多机构而言，使其成为一项有价值的战略，”他们指出，进入网上的障碍很低，但成功的门槛很高。 。

对机构而言，在线教育的优势之一是它降低了获取地理障碍的机会，但同时也为更大，种类更多的提供商群体带来了竞争。

分析师指出，其中包括私立在线大学，例如大峡谷和西方州长，它们扩大了产品种类并获得了在线市场份额。同时，诸如营利性大学凤凰城和阿什福德大学等早期领导人已经看到，由于该部门在监管和消费者压力下的崩溃，以及非营利竞争对手“具有更多可识别的品牌名称”的出现，其招生人数有所减少。那个笔记。

尽管公共机构拥有仅在线业务的最大市场份额(2017年为54%)，但私立非营利性大学在这一领域的增长速度更快，私立非盈利性学院约占市场的四分之一(23%)。另外，尽管仅在线研究生课程仍然是在线机构的主要关注点，但本科课程越来越受到人们的关注。部分在线研究生和本科课程的入学率也在增长-考虑到高等教育入学率的三分之二是完全基于校园的，这一点很重要。

分析师指出，在各个层面上，大学通过在线学习获得成功取决于质量，品牌管理以及他们如何成功地应对瞬息万变的竞争市场。上网还有风险，包括潜在的“品牌稀释以及注册和学费收入的波动性增加”。

大学如何制定课程也是一个重点领域。

分析师解释说：“大学可以通过独立执行在线策略来获得更大的盈利能力。”尽管这样做可能很困难。这使许多人转向了在线计划经理(OPM)，他们可以提供细分市场和服务领域的专业知识并帮助抵消前期投资。

分析人士指出，但OPM合作伙伴关系存在固有的风险，包括缺乏有关OPM成功率及其计划成果的数据。分析人士写道，OPMs以收益为导向的使命和客户群可能与机构对学生的成功的单一关注相矛盾。鉴于在线学习市场的变幻莫测以及OPM提供的服务类型难以达成协议，其他风险因素来自于依赖第三方的财务和技术支持。

这些风险促使一些大学在其OPM关系，承包服务(如招聘，入学管理和教学设计)方面寻求更多灵活性，这些服务是按服务收费的基础，而第三方则要自己处理。穆迪(Moody)的分析师预计这一趋势将持续下去。

今年早些时候与Education Dive交谈的行业观察家承认这一趋势，但希望大学将继续考虑所有合作伙伴关系，包括穆迪分析师谨慎对待的收益分成协议。

分析师们写道，与此同时，在线学习有望实现整合。最近的证据包括非营利性国家大学系统收购了营利性北中央大学。

服务提供商方面也看到了自己的合并份额，包括OPM 2U收购了新兵训练营提供商Trilogy Education，将其大学合作伙伴的数量几乎增加了一倍，并增加了技术技能培训能力。和Bridgepoint，现在叫Zovio，拿起一个辅导平台，本周一编码新兵训练营上个月-并在考虑获取OPM -因为它从大学运营商的教育服务提供商转变。