亚利桑那州立大学的学生们一直在寻求有关该大学与出版商Cengage达成的一项技术协议的答案。该大学的最后一周学生参议院通过了一项决议，要求教务办公室聘请外部调查人员寻找到通过在大学的经济学教授提出的要求，经国家新闻报道。

引发争议的是教授布莱恩·戈根(Brian Goegan)的指控，他的系要求学生购买订阅才能通过Cengage门户上交作业。Goegan给他的学生发送的一封电子邮件显示，他还进一步指称，告诉老师至少要让30%的学生不及格，因此教务长办公室和Cengage之间的适应性学习项目“看起来很不错” 。

在网上发布的一份声明中，亚利桑那州州立大学断然否认戈根必须让一定比例的学生不及格。它还否认学生被要求支付费用来提交家庭作业，而是说它与捆绑的电子教科书和交互式家庭作业计划达成了一笔交易，这比亚马逊上单独的教科书便宜。

亚利桑那州立大学(Arizona State)与Cengage的交易提出了有关大学的学习技术协议的疑问，尤其是在它们如何影响学生费用方面。

据《亚利桑那共和国》报道，该大学此前坚持认为没有从出版商处获得付款，但该报纸获得的一份合同显示，亚利桑那州与Cengage分享了其经济教科书交易的收益。

合同规定的第一年，大学将保留100美元购买价格中的21美元，之后再保留1美元。该合同还授予亚利桑那州少量的特许权使用费，以使用Cengage可能许可给其他大学的课程版本的自适应版本。亚利桑那州立大学提供教学设计服务，而Cengage带领首都建立该计划。

该大学在其扩展声明中说，它能够在教科书和MindTap学习平台上购买大量折扣，这使它比零售店里的教科书便宜。它补充说，Goegan“仅通过拒绝实际使用”，只能“节省”学生的这些费用”教科书和MindTap。

为回应Goegan的指控，《共和国》报导，学生“公开质疑MindTap的效用，并表示似乎确实在为提交家庭作业付费。”

亚利桑那州立大学在其声明中表示，MindTap 平台会根据材料来衡量学生的优缺点，并“量身定制后续问题，以帮助他们努力学习的领域，并帮助他们准备通过考试。”

虽然争议在亚利桑那州立大学继续存在，但它指出了高等教育在各大学之间与第三方之间的紧张关系，尤其是在技术和在线教育方面。

在最近对249位大学领导的调查中，大多数(83%)报告说，他们的校园正在与私营公司建立更多的合作伙伴关系。相关报告的作者 指出，随着大学面临巨大的财务压力，此类协议正在增加。

合作的主要领域是在线教育。根据Tyton Partners的数据，在有一些学生参加在线课程的近1,500家非营利性大学中，约有三分之一与在线课程经理(OPM)合作。结果，OPM市场发生了爆炸式增长，但并非没有批评，这种关系导致在线程序 成本上涨。