英格兰有更高比例的小学生达到了国家课程测试(即所谓的Sats)的数学和英语水平的预期标准。阅读方面，达到预期标准的占75%，而去年为71%。

在数学方面，有76%的学生达到了预期标准，高于去年的75%。学校和大学领导者协会的朱莉·麦卡洛克(Julie McCulloch)对“令人印象深刻的结果”表示欢迎，但批评了测试带来的压力。

压力担忧结果显示，在所有阅读，写作和数学测试中，有64%的学生达到了预期的标准，高于去年的61%。

以书面形式，从76%达到预期的水平，达到了78%。在语法，标点和拼写方面，这一比例为78%，高于77%。负责人工会的政策主管麦卡洛克女士说，持续改进表明，在2016年引入“更严格的考试”之后，学生和学校的辛勤工作。在引入更严格的评估的第一年，只有53%的评估通过了该等级，现在已经在两年内上升到64%。

但是麦卡洛克女士对报名参加考试的学生感到“压力和焦虑”感到担忧。校长工会还警告不要过于重视“单项成绩”。数学和英语的“预期水平”是根据得分达到100分。今年的阅读平均得分为105分，略高于去年的104分。数学平均数保持在104。

不断提高的标准

学校标准部长尼克·吉布(Nick Gibb)说，结果反映了小学水平的提高。“良好的小学教育为中学及以后取得成功奠定了基础，”他说，“这就是为什么我们引入了更加严格，知识丰富的小学课程的原因。强调阅读和算术的流利性，以确保每个孩子从入学之初就发挥其潜能。”但是，一群家长和老师组成的运动小组警告说，不要在学校进行过多的测试。

“本来可以激发他们的思想，扩大他们的知识，但他们的教育却被牺牲到了一个排在联赛榜首的体系中，”“超越得分”运动的玛德琳·霍尔特说。