公共教育有一个持久且有充分记录的问题

公共教育有一个持久且有充分记录的问题：白人学生和有色人种学生之间的成就差距。

研究人员研究了测试分数和纪律率等方面的差异，以找出缩小差距的方法。但是，如果匹配学生和他们的老师的种族可以为解决方案做出贡献呢?

最近的一项研究 - 国家经济研究局发表的一系列工作文件的一部分 - 表明，只有一名黑人教师不仅可以降低黑人学生的高中辍学率，增加他们上大学的愿望，而且还可以他们更有可能入读大学。

根据调查结果，在小学只有一名黑人教师的黑人学生入学的可能性比没有黑人教师的同龄人高出13%。拥有两名黑人教师的学生上大学的可能性要高出32%。

这是对2017年NPR报道的一项研究的更新，该研究发现只有一名黑人教师的黑人学生可以帮助他们留在学校。随着大学入学数据的增加，分析表明，黑人教师对黑人学生的影响甚至比研究人员最初想象的还要大。

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“在过去的几年里，我们有很多研究关注短期结果，”城市研究所研究员，报告作者之一康斯坦斯林赛说。“这是第一项研究表明存在长期影响的研究。”

研究人员说，造成这些长期影响的原因之一是黑人教师是黑人学生的榜样。他们的存在为学生提供了一个切实的例子，说明教育成就可能是什么样的，因此有一些东西可以向往，例如上大学。

作为榜样是巴尔的摩市公立学校图书馆媒体专家Cristina Duncan Evans教学的一个重要方面。

她说，她之所以选择在现在的小学工作，部分原因是因为有更多的黑人教师而不是她以前的工作。

“学生可以拥有很多榜样，”她说。“他们有很多关于成为黑人专业人士意味着什么的例子。”

但在她以前的学校并不一定如此，她说整个地区的情况并非如此。根据BCPS网站，只有40%的BCPS学校教师认定为非裔美国人，而学生人口接近80%的非洲裔美国人。

邓肯埃文斯希望可以改变。她是巴尔的摩排名和档案教育者运动(BMORE)的创始成员之一- 巴尔的摩教师联盟内的核心小组。该组织的目标之一是在巴尔的摩的公立学校招募和留住更多的黑人教育工作者。他们并不孤单。BMORE等组织，计划和倡议正在全国各地涌现，以解决缺乏黑人教育者和有色人种教育者的问题。

该研究确实提出了一些注意事项：许多学生就读于社区学院或两年制课程，这些课程并不像四年制学位那样有利可图。研究人员尚未得出任何关于同一种族教师如何影响学生完成大学学业的结论。

但是他们将他们的工作添加到越来越多的研究中，这些研究表明了同一种族教师对黑人学生的好处。

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和邓肯埃文斯一致同意。“如果我们要激励下一代黑人教育工作者，”她说，“那么我们就需要黑人教师来做这件事。”

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