Aly Carter 13年前从高中毕业，她最清楚地记得那些年来她在运动场上的经历。她跑越野跑，跟踪，踢足球，全身心投入长曲棍球，帮助她的学校队伍进入2005年的州决赛。她几乎不记得她的高中老师，因为她的班级和老师轮流，阻止她经过很多时间与任何特定的一个。但是她和几位教练一起度过了四年，并且与其中一些教练保持着联系。

“我总是和我的教练关系密切，”她说。“我在团队和个人运动中学到了最丰富的人生课程。”

2017-18学年，有近800万青少年为高中队伍效力，其中许多人在各种主教练和助理教练的指导下，在放学后数小时。对于这些孩子中的许多孩子来说，他们的教练以他们的教师所不能的方式接触到他们，他们在足球场或篮球场上学到的东西一直困扰着法国大革命的演讲没有。

这种差异大部分与青少年大脑有关。南加州大学教育，心理学和神经科学教授Mary Helen Immordino-Yang说：“这些年轻运动员被拉到了与其他人直接接触的强大场合。” 与高中课堂不同，高中课堂的学习往往是抽象的，体育运动的学生在物理空间进行体育活动，通常是与他人合作。学习是直接而明确的。在青少年大脑非常容易受到社交线索和等级制度的影响时，与队友的互动往往会引发强烈的情绪反应。

“有强烈的情感，有学习的工具，”Immordino-Yang说。

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当然，并非所有的教练都是有效的，有些孩子会从他们的体育经历中带回家的破坏性课程和酸涩的回忆。更糟糕的是，教练与运动员关系的亲密关系可能会变成滥用。但体育仍然是6-17岁儿童最受欢迎的课外活动，超过宗教教育，音乐，舞蹈和艺术。无论好坏，教练都会影响孩子的成长。

体育运动提供的学习和情绪冲动的较短路径使教练有机会以多种方式接触学生运动员：

建立个人关系。“我的教练花了很多时间亲自了解我，”卡特谈到她的高中教练，这是许多前运动员的共同观点。对皇后区和约克大学的研究人员进行的体育发展利益和弊端的深入研究证实了这些看法。参加这项研究的大多数游泳运动员都表示，他们的教练已经“与运动员建立了特殊联系”。

这种关系往往是双向关系：学生也更加亲自了解他们的教练，并将他们视为完全成熟的成年人，而不是讲台上的教育工作者。现年28岁的Sangree会记得他的高中长曲棍球，越野和曲棍球教练致力于他们的球队的时间承诺。练习和比赛时间，团队晚餐，公共汽车游乐设施 - “他们在我们身上花了很多时间，我肯定比他们的老师更了解他们，”他说。

Sangree记得与他们的孩子一起观察他的教练，并指出他们如何与自己的家人互动产生了强大的影响。他说，在不同的环境中看到一名教练并承担各种角色，感觉很自然，而在校外遇到一名老师“这是一种奇怪的，身体外的体验”。

共同努力实现共同目标。西康涅狄格州立大学教授，美国心理学会运动与运动心理学前主席Shane Murphy经常通过询问学生是否是一个团队来开始他的运动心理学课程。学生总是拒绝。“那是因为我们没有共同的目标，”墨菲解释说。每个人都是单独评分，同学的表现与其他学生没有关系。在运动队中，球员往往是相互依存的，有效的教练强调团结的必要性，并朝着共同的目标努力。“教练们参与帮助个人感受到比自己更重要的事物的一部分，”墨菲补充道。

即使是由单项比赛组成的球队，如田径或网球，也可以由教练统一，他们强调每个人对团队表现的贡献，以及建立一种友情的感觉。青少年可能会在课堂上缺乏体育运动的目的感。现在大学三年级的玛吉林奇回忆起她的高中曲棍球和长曲棍球教练如何迫使她朝着共同的目标努力。“我觉得好像我的教练在重要和重要的情况下真正信任我，”她说，“而我的老师鼓励我为了自己的利益而做得好，而不是为了团体的利益。”

为个人量身定制动力。可以肯定的是，敬业且经验丰富的教师以最能理解的方式教育孩子。但是，与多个班级的几十个孩子一起工作的教师没有时间知道是什么激发了每个学生。另一方面，经常在球员身上花费无数个小时的优秀教练会根据自己的个性和性质来激励每一个教练 - 知道对一个孩子一个安静的鼓励词不会与另一个孩子一起工作，他们可能会对另一个孩子做出更好的反应。直言反馈。因为教练经常对他们团队中的孩子有更深入的了解，他们能够更好地在孩子面前为孩子量身定制动机。

提供成人友谊。对儿童发展的研究表明，与父母以外的成年人保持健康关系的青少年不太容易欺负或经历抑郁，更倾向于从事学校和社区活动。对于一些学生，教练扮演这个角色。Aly Carter记得她的高中教练比她的老师更随意地与她交往。“我的教练更多地降到了我的水平，而我的老师更像是当局，”她说。这种非正式性消除了一段关系的障碍，使她能够与关心成年人建立持久的联系。林奇对她的高中体育经历有着类似的记忆：“我与成年人建立了真正的友谊，并且得到了父母以外的人的责任，”她说。

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教授超越体育舞台的“人生课程”。在课堂上，这些特征将被描述为社会情感学习：自律，社交和自我意识，关系技巧，决策的增长。在这方面，教练获得了最普遍的赞誉。Sangree学会了“关于努力工作和所有这些，”他说，但他也开始意识到他的行为对他自己产生了影响。“周末在公园外面喝醉不仅影响你，还影响你的队友和家人，”他说他的教练教他。林奇更直言不讳地说：“我的高中体育经历使我成为一个正常运作的人类，”她说。“我通过体育学到的经验” - 关于团队合作，沟通和对他人的信任 - “比我在课堂上学到的更适用于现实生活中。”