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沉香救母课文人教版 小学一年级语文《沉香救母(一)》教案

导读 大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题沉香救母课文人教版,小学一年级语文《沉香救母(一)》教案很多人还不知道,现在让我们一起来看看...

大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题沉香救母课文人教版,小学一年级语文《沉香救母(一)》教案很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

  作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的小学一年级语文《沉香救母(一)》教案,希望能够帮助到大家。

小学一年级语文《沉香救母(一)》教案1

  一、教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,认识本课的生字,正确书写三个。

  2、学会本课的10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,理解由生字组成的词语,认识“一就的句式。

  3、理解课文内容,体会沉香为了解救母亲而不怕困难,刻苦练武的精神。

  二、教学重难点:

  1、结合课文词句,通过朗读、想象,体会沉香为了解救母亲,不怕吃苦,顽强学艺的可贵品格。

  2、学会本课的生字词,并能正确地书写。

  三、教学准备:

  课件 生字卡片

  四、教学过程:

  (一)听歌曲,导入新课

  1、(放歌曲)这首歌曲好听吗?知道是哪部动画片里的插曲吗?请学生讲讲《宝莲灯》的故事。

  2、板书课题,读好课题。

  (二)初读课文

  1、下面请大家打开书,用自己喜欢的方式朗读故事。

  2、检查生字新词。

  (三)学习第一、二段

  1、指读第一段。

  2、听了他的朗读,小朋友有什么问题要问老师呢?

  3、自由读读第二段课文,相信你们一定会找到答案!

  (1)指读,沉香怎么没有妈妈呢?请学生交流。

  (2)投影句子:原来,沉香的妈妈是个美丽善良的女神,因为向往人间美好的生活,被二郎神压在了华山脚下。

  (3)这个真实的情况是谁告诉沉香的?

  4、(板书:了解真情)听到了这个真情,沉香有什么表现呢?

  (1)投影:沉香听了又难过又气愤,恨不得马上就去解救妈妈。

  (2)指读,齐读。

  5、俗话说的好“知子莫如父”,沉香的爸爸看出了儿子的心思,他又说:……

  (1)投影:二郎神心狠手辣……

  (2)小声读读爸爸的话。

  (3)想想看,爸爸说这话时是带着怎样的心情说的?

  6、听着爸爸的分析,望着苍老的爸爸,沉香要解救决心有没有动摇?对,沉香默默地攥紧了拳头。此时,沉香心里会想什么呢?

  (1)板书:决心救母

  (2)小结。

  (四)学习第三段

  1、沉香后来又是怎么做的呢?看看图上画了谁在干什么?

  (1)板书:拜师学艺

  2、那么,沉香又是怎么刻苦练功的呢?自己读读第四自然段,读完后,把令你感动的句子划下来。

  3、讨论:

  不管是寒冬腊月,还是盛夏酷暑……

  (1)说说你令感动的原因。

  (2)点出三个词语,理解意思。

  (3)朗读练习。

  有时累的腰酸背疼,但是只要……

  (1)说说令你感动的'原因。

  (2)一个小小年纪的孩子,他为什么能吃这么大的苦呢?

  (3)点出:一……就……

  (4)小结。板书:刻苦练功

  (5)此时,小朋友,你们想对沉香说什么呢?

  (6)功夫不负有有心人。几年的过去了,沉香终于——练就了一身高强的武艺。

  (7)让我们带着对沉香的敬佩,一起把第四段来读读。

  (8)小沉香又是怎样去救母亲的呢?下节课再学习

  (五)学习生字

  1、出示:叹泪付

  2、学生交流识字方法。

  3、描红,临写。

  (六)完成书后练习

  1、朗读词语。

  2、在生活中,小朋友肯定有很多自己喜欢做的事,那你们是怎么做的呢?

  (1)说话练习:我一看到动画片,就___________________。

  我一闻到肯得基的味道,就________________________。

  _______________,就________________________。

  (2)学生练说,评议。

  3、完成练习册。

小学一年级语文《沉香救母(一)》教案2

  一、教学目标:

  1、能利用现代信息技术正确认读、理解由生字词组成的词语。

  2、能在理解课文内容的基础上正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、能用“一······就······”说一句话。

  4、学习小沉香不怕困难的优秀品质。

  二、教学过程:

  (一)问题导入:

  1、你们听到哪些神话故事?(进入神话故事页面)

  2、你们知道哪些神话人物?(进入神话人物页面)

  3、《沉香救母》这个故事是根据哪个神话故事改编的?你们怎么知道的?你们还了解到了什么?(以此体现网络教学的优越性)

  (二)初读课文:

  1、范读课文。

  2、自学课文。

  学生根据电脑老师的要求自学课文。

  3、检查自学情况。

  (1)进入“考考你”

  (2)齐读课文。

  (三)精读理解课文:

  第一小节

  1、指名读。

  2、这一小节告诉了我们什么?

  3、教师范读课文,学生听后分析老师的读法,并说一说老师为什么这么做。

  4、学生个别试读课文。

  5、齐读课文。

  第二小节

  过渡:第个孩子都有妈妈,沉香却从小没有见过妈妈,他心里肯定有疑问,于是他就怎样做了呢?请小朋友自学课文的第二小节。

  1、生自学课文的第二小节。

  2、分析理解第二小节的内容和一些词语的意思。

  3、读一读。

  要求学生选择自己读得、最得意的句子读一读,并且说一说自己什么地方读得比较好,为什么这么读。

  4、齐读这一小节。

  第三小节

  1、指名读。

  2、分析词、句、段的意思。

  如:心狠手辣、神通广大等词语的意思。沉香爸爸说的那句话的意思,以及能否将这句话换一个说法,而意思相同等等。

  3、再读这一小节。让学生对比一下谁读得更好,并说一说你为什么这样认为。

  4、齐读这一小节。

  第四小节

  过渡:沉香他非常想立刻去救自己的妈妈,但她有没有这样做呢?这说明了什么?请同学们将课文的第四小节读一读。读后再来回答这个问题。

  1、学生自读课文。

  2、回答问题。

  3、教师领读。并在领读的过程中理解一些词语的意思。

  4、问:学了这一小节,让你想起了我们以前学过的哪些成语或俗语?

  5、再次读这一小节。

  (四)总结全文

  1、今天我们学的《沉香救母》(一)主要讲了什么?谁能用自己的话来说一说。

  2、齐读课文。

  3、沉香经过勤学苦练,终于练就了一身高强的武艺,他最终有没有救出自己的妈妈呢?下节课我们继续学习《沉香救母》(二)。

  三、教学感悟:

  下面再来谈谈上了这堂课后受到的一些启发:

  上了这堂课我发现,现代信息技术在课堂教学中,对于帮助学生自学方面效果比较明显。譬如:学生在理解词语的时候,遇到不明白的词语,只要轻轻点一上就轻松解决了,有些甚至可以配上相关的图片,如华山,我们可以配上华山的图片,学生学起来就更轻松,同时也可以省略许多老师讲解的时间。当然今天我做的这个网页因为时间和水平的关系很多都没能做到,刚才只是我的一个设想,或者说是我上了这堂课以后受到的一点儿启发。

小学一年级语文《沉香救母(一)》教案3

  ☆ 教学目标

  1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2 . 认识“一……就……”的句式。

  3 .理解课文内容,体会沉香为了解救母亲而不怕困难,刻苦练武的精神。

  ☆ 教学重难点

  结合课文词句,通过朗读、想象,体会沉香为了解救母亲,不怕吃苦,顽强学艺的可贵品格。

  ☆ 设计思路

  1.创设情景,体会情感。

  《沉香救母》的故事学生并不陌生,但课文的描写比较简单,如果只是停留在语言文字的描写上,学生的体会就会很深刻。所以,在教学过程中,情景的创设将更好在帮助学生体会故事的情感。

  2.读演结合,以演助读。

  《语文新课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主,引导学生在读中学,演中悟,教师则应充分尊重学生的感受、体验和理解,引导学生在读书的过程中内化语言文字。

  3.词句训练,重视积累。

  低年级学生的识字量是比较多的,对字词的巩固、积累是相当重要的,在阅读教学中,如果能有效地进行字词训练,这就能减少课外机械地识记、抄写,提高识字效率。同时,形式多样的词句训练,也能帮助学生合理迁移,提高说话、习作能力。

  ☆ 教学过程

  一、复习检查,导入新课

  1.(出示小卡片)你会读这些生词吗?

  美丽善良 心狠手辣 (代为板书)

  T:你能用其中一个词说一句话吗?你能用这两个词说一两句话吗?

  2.出示填空: 叹了一口气,含着眼泪说:“ 。”(根据课文内容说一说。)

  T:小朋友真会学习,这节课我们一起来读好这个故事。

  二、读演结合,体验情感

  学习课文第一至第三自然段。

  1. 小朋友,你们知道沉香的妈妈在哪儿吗?她是什么样的人?

  学生回答,你是在哪个自然段找到答案的?找一找,读一读

  2.以演促读。

  ⑴.同桌两位同学分别扮演爸爸和沉香,把课文第二、三自然段的内容演一演,教师巡视指导。

  ⑵.请学生上台表演。评一评:你觉得他们演得怎么样?展开讨论。

  相机出示句子:(小黑板)

  ①.沉香再三追问,爸爸才含着眼泪说出了真情。

  “再三追问”应该怎么演?指导学生读好沉香问爸爸的话。他会问什么?

  ②.沉香听了,心里又难过又气愤,恨不得马上就去解救妈妈。(指导读好“恨不得”)

  沉香为什么“又难过又气愤”?“难过又气愤”时会是怎样的神情?他表演得好吗?你会如何表演?

  ③.“二郎神心狠手辣,神通广大,你才是个8岁的孩子,怎么能对付得了他呢?”

  谁来读读爸爸的话,这里爸爸的心情怎么样?划线部分的句子,你还能用另一种方式表达吗?

  (尝试练读,个别读。指名变换句式练习。)

  ⑶.还有哪位同学也想来试试?(师生评议:看了他们俩的表演你想说什么?随机询问沉香扮演者:你现在在想什么?)

  (板书:二郎神 神通广大)

  ⑷.齐读第一至第三自然段。

  T:请同学们想一想,沉香听了爸爸的话后“攥紧了拳头”表示什么意思?

  学习课文第四自然段。

  T:沉香的妈妈是个美丽善良的女神,却被心狠手辣的二郎神压在华山脚下,沉香要怎么做才能救出妈妈呢?

  (默读第四自然段理解二三段,要求:不出声,不指读。)

  1. 边读边想:沉香是如何刻苦练功的?哪些词句特别让你感动?请做上记号。

  2. 讨论交流:说说哪些词句特别让你感动,并说说你的想法。

  3. 根据学生的回答相机出示板书:寒冬腊月 盛夏酷暑

  T: 在你印象中,“寒冬腊月”和“盛夏酷暑”分别是怎么样的?你是如何度过这两个季节的? 沉香是如何度过的呢?(想象练说)指导朗读这句话。

  T: (板书:起早贪黑 腰酸背疼)找出文中的相关句子说一说!

  (齐读第四自然段)

  三、激励质疑 拓展思维

  T:沉香累得腰酸背疼了,又怎么会全身增添了力量呢?(点出“一……就……”)结合生活实际想一 想,你们遇到了自己喜欢或憎恨的事物,会怎么做呢?

  例:爸爸一看到电视上有足球赛,就来了劲。

  我一看到动画片,就 。

  一 ,就 。

  你们看,沉香只要一想到妈妈,浑身就增添了力量,再大的困难也吓不倒他,瞧,他练得多认真!此时,你想对沉香说什么?(练习说话。)

  小结:功夫不负有心人。通过几年的努力,沉香终于练就了一身高强的武艺。(齐读第五自然段。)

  设疑:沉香练就了一身武艺,能对付二郎神吗?能救出受苦爱难的妈妈吗?怎么解救呢?下一篇课文就帮你揭开这个谜团。

  板书: 沉香 救 母 二郎神

  刻苦练功 美丽善良 心狠手辣

  寒冬腊月 盛夏酷暑 神通广大

  起早贪黑 腰酸背疼

本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。

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