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1、物理传统教学模式重在传授知识，使学生集中精力学习和解决知识点，而对技能、物理过程和方法重视不够或落实不够。它尚未体现物理课程提高国民科学素养、培养科学精神和科学价值观的重要目标。

2、传统的教学模式也强调接受性学习，忽视科学探究方法的培养；强调统一，忽视地域差异和学生个性差异，难以满足各地学生多样化发展的需求，因此物理的课程改革势在必行。根据新课程标准的要求，教师在教学中应始终体现“学生是教学活动的主体”的理念。只有坚持这一理念，才能密切关注学生的“个体差异”。

3、重视学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识和科学精神的培养。关注学生发展，培养学生良好的学习兴趣和学习习惯。通过让学生观察身边熟悉的现象，探究物理定律的内在本质，培养学生的探索精神和实践能力。

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