根据UCL领导的一项新研究，尽管政府接连承诺减少工作时间，但四分之一的老师每周工作超过60小时，许多晚上工作。这份由纳夫菲尔德基金会(Nuffield Foundation)资助，今天发表的论文是第一项研究，研究对象是1992年至2017年间收集的来自英格兰的40,000多名中小学教师的数据。

调查结果显示，在学期中，教师平均每周工作约47个小时。这包括他们在标记，课程计划和管理上花费的时间，随着时间的流逝，这个数字几乎没有变化。在夏季，平均工作周接近50小时。

此外，与可比较的工业化经合组织相比，英格兰的教师每周平均多工作八小时。例如，在2018年，尽管英格兰的全职中学教师平均每周工作49个小时，但经合组织的平均时间为41个小时。芬兰的教师人数仅为34小时。

研究发现，英格兰约40%的老师通常在晚上工作，而10%的老师通常在周末工作。专职中学教师还说，他们每周(20.1小时)花费在管理，行政，评分和课程计划上的时间几乎与他们实际教学生(20.5小时)所花费的时间一样多。

首席作者约翰·杰里姆教授(加州大学洛杉矶分校教育学院)说：“这是第一项试图跟踪如此长时间的教师工作时间的研究。

“成功的教育国务秘书已对教师的工作时间做出了重大承诺，即他们决心如何减少不必要的工作负担，以及如何有效地监督工作时间。

“我们的数据表明，减少老师的工作量和减少工作时间是多么困难。就判断过去一年中提出的政策的有效性而言，现在还处于初期。我们希望看到对老师的工作进行更紧密的监控小时，以便可以尽快评估政策的影响。

“总的来说，政府需要更大胆的计划，以表明他们认真对待减少教师的工作时间并使他们与其他保持一致。”

研究人员的分析基于四个数据源：劳动力调查，国际教学和研究，英国时间使用日记和从Teacher-Tapp调查应用程序收集的信息。

通过这些，研究人员可以将英国和其他/地区的教师工作时间进行比较，并研究随时间变化的工作时间。他们还能够探索教师的工作时间在整个学年和整个正常的教学日中如何变化。

该文件强调，政府目前用于收集数据和工作时间的方法并不可靠，应该加以改革。研究人员认为，回应率很低，而且缺少日记方法的数据收集意味着与其他常规收集的数据源相比，它几乎没有增加任何价值。

纳菲尔德基金会教育总监乔希·希尔曼说：“今年早些时候，政府的教师招募和保留策略承认了英格兰的教师供应危机。这项研究通过确认教师一直在长时间工作来加深我们对这一危机的理解。尽管在此期间接连发布了一系列政策，但二十多年来一直是这种情况。

“如Nuffield先前资助的工作所表明的那样，解决教师的工作时间是改善教学质量和供应的关键。从过去的25年中更广泛地了解教师的健康状况，该项目的下一阶段将有所帮助我们可以更好地了解教师队伍。”