根据How Housing Matters的报告，芝加哥学校的持续隔离会伤害学生的学习机会。为了解决这个问题，芝加哥近东区的社区成员团结起来，合并了两所学校，这两所学校近在咫尺，但却服务于截然不同的学生团体 - 一个主要是富裕的，大部分是，而另一个主要是黑人和低收入者。

这种解决方案在这种情况下效果很好，因为这两所学校之间的距离只有一英里。合并的支持者认为这是将不同文化融合在一起的机会。

低收入，高少数民族学生群体的学校往往设施较差，雇用培训较少的教师。将富裕学校与较贫穷的学校合并，使所有学生能够获得更好的设施，并帮助弥合种族差距。

随着全国各地区继续寻找整合学校的方法，这个社区的经验值得记住。2015年在密西西比州也发生了类似的合并，但在这种情况下，合并的地区就是这样。该斯塔克维尔校区吸收约800个新的学生，其中大部分是非裔人。事实证明这是成功解除种族隔离的机会。

密西西比州的两个地区在黑人和居民之间分歧很大。较贫困地区的家庭收入中位数为每年21,795美元。在较富裕的地区，它几乎是每年41,501美元的两倍。贫困地区努力提高考试成绩，而且没有资源为学生提供支持。现在希望所有学生都能获得曾经只有富裕地区学生才能使用的资源。

在最高法院终止学校隔离的具有里程碑意义的决定之后的65年，地区仍然在努力解决这个问题。虽然学生现在占学生人数的一半不到48.4%，但隔离现象却在加剧。自1988年以来，拥有90%少数民族入学率的学校增加了两倍。

然而，最近的研究表明，与20年前相比，学生更有可能参加更加经济一体化的学校。但是，一些群体的隔离，例如来自移民家庭的拉丁裔儿童，已经恶化。