为了使学校更安全，内华达州通过学生的眼睛让管理员了解学校。该州编制了多年关于学生对学校的看法的数据，这些数据是由学校和官员通过周一发布的在线工具进行解析的。

自2015年以来，内华达一直依靠这类数据来改善学校的环境和安全，当时它与研究院建立了合作伙伴关系，负责管理学生气候的年度调查。要求学生同意或不同意“我在这所学校感到安全”或“在这所学校工作的成年人尊重所有学生”这样的陈述。这些调查是许多地区常见的诊断工具，但内华达州有更大的计划。 。

“收集数据是一回事，但如果它没有用，那么你就会浪费人们的时间，”内华达州教育部负责气候调查计划的教育项目专业人员Amber Reid告诉StateScoop。该州与AIR联合发布的这一工具旨在将数据“交给学校管理人员”，她说。

在过去的两年里，里德和其他官员已经走过内华达州的“数据路演”，试图让学校数据对地区更有用。每年秋天，她的团队开始与学校官员坐下来教他们使用数据来解决问题。去年，他们将学校气候数据与其他来源的数据进行交叉引用，以帮助解决学校长期缺勤问题。

Reid说，这些对话清楚地表明，管理员需要一种更容易理解的方式来查看气候调查产生的大量数据。

该工具随着时间的推移绘制出学生的调查结果，将各个学校的表现与全州或地区级别的趋势进行比较。Reid表示，对于小型或乡村学校而言，这些学校往往与基准不相上下，本地比较是学校评估其表现的关键。该工具很快将具有“同伴匹配”功能，使学校能够将其结果与其他特定学校的结果进行比较。

它还将学校气候分为四个方面：人身安全，情感安全，文化和语言能力以及人际关系，这可以让地区官员确切地确定学生在学校看到的问题。管理员可以根据学生受访者的性别，年龄，种族和种族过滤所有这些结果，以查看气候感知是否因人口统计特征而异 - 而且他们经常这样做。

例如，一些学校在学生气候和安全感方面似乎存在很大差异，这取决于学生的种族。在内华达州最大的一个地区 - Washoe县，大多数高中学校都有足够的数据 - 较高比例的黑人学生的文化能力评分低于或西班牙裔学生，尽管结果因学校而异。Reid说，重要的是，学校和家长可以看到这些差异，以便每个人都“在同一页面上”。

总体而言，里德说，数据呈上升趋势。

“我们已经看到每年的建筑和整个州的气候都在改善，”她说。尽管如此，其他趋势可以帮助区域和州级政策制定者直接制定计划和筹资决策。

她说：“我们的学生在全州范围内一直表示感情上比感情上更安全，这是你做出资金决定时的好数据。”这一结论将有助于指导内华达州在今年立法会议期间通过若干法案为学校安全提供的7,500万美元资金中的拨款。

内华达州对学校氛围的关注是，学校更高的生活质量意味着更高的安全性。“当你想到诸如欺凌行为，骚扰，建筑物中的关系，学生如何互相交流以及建筑物中的成年人如何与学生互动这些事情时，这些事情对于建立文化和气候都是至关重要的。我想要支持一个安全的环境，“里德说。

根据新的学校安全和成就法案的规定，该法案于5月31日成为州法律，现在校长必须将学校气候考虑纳入他们每年向州教育部提交的改进计划中。Reid说，今年，她希望他们在将这些计划映射出来时查看数据工具。