据eSchool News报道，自2010年成立以来，Edcamps因其高度个性化的教师专业发展方法而在全球范围内越来越受欢迎。

该模型基于类似于计算机科学家的BarCamp，致力于学习驱动。会议没有计划的演讲或发言人;根据与会者的兴趣，会议是故意自发的，并且是在一天之内创建的。鼓励Edcampers离开不符合他们需求的会议。

学区，利益相关者和教师可以主持Edcamps，这些Edcamps是免费参加和非商业性质的。

近年来，Edcamps for PD等非正式的，学习者驱动的模式的兴起表明教育者越来越渴望更加个性化的学习方法 - 就像他们在自己的课堂上为学生提供的那样。

研究表明，最有效的教师PD侧重于内容，并促进教育者之间的积极学习和协作。研究人员在学习政策研究所的一份报告中写道：“这种方法远离了基于讲座的传统学习模式和环境，与教师的课堂和学生没有直接联系。”

随着各种策略的出台，包括Edcamps在内的各种策略都得到了巩固，当教师能够拥有对其发展的所有权时，地区已经报告了更好的参与和结果。例如，印第安纳州韦恩镇大都会学区的代表在5月份表示，在教师能够根据他们的需要量身定制课程并从各种培训形式中选择之前，个人化PD的尝试是行不通的。和小组会议。

然而，一些专家认为，教师应该过多地控制他们的学习，并说PD应该关注学生 - 不一定是教师的个人兴趣 - 并与学区目标保持一致。