研究调查了学生运动员为何获得较少的学术支持和服务的原因

NCAA很快指出，“学生”一词在“学生运动员”一词中排在首位，并且绝大多数人不会在所选运动中成为专业运动员。因此，有理由认为，学生运动员将获得与其他学生相同的所有服务和支持，例如出国留学，实习，学习社区等。但是，情况并非总是如此，堪萨斯大学的两名研究人员发表了一项研究，该研究涉及实施高影响力的教育做法以及学生运动员获得这些障碍的障碍。

高影响力的教育实践或HIP是证明有效地帮助改善学生的学业成绩的服务。他们还显示了跨机构的多样化学生群体的好处。但是，研究表明，学生运动员很少能接触到他们。该研究的作者法拉赫·伊沙克(Farah Ishaq)最近在KU取得了博士学位，从他作为学生运动员教练的那一刻起就获得了见识。

Ishaq说：“我能够看到学生运动员的经历与同龄人不同。在HIP中，普通学生可以接受的很多事情对学生运动员而言并不容易。”“所以我进行这项研究的目的是了解这些障碍是什么。”

在采访了六所大学的十几个体育部门和行政管理官员之后，Ishaq和KU的健康，体育与运动科学助理教授Jordan Bass共同发现了学生运动员参加HIP的几个障碍。其中最主要的是体育部门与控制HIP，时间限制和教练不支持参与的学术单位之间的脱节。该研究发表在《大学间体育杂志》上。

有10种影响深远的教育实践。

第一年的研讨会和经验

共同的知识经验

学习社区

写作密集课程

协作任务和项目

本科研究

多样性/全球学习

服务或社区学习

实习机会

顶峰课程和项目

学生运动员参加HIP的主要障碍之一是运动部门与学术单位之间的脱节。后者通常控制HIP，并且研究表明，体育部门要么不了解HIP，不知道与谁联系以帮助学生参加比赛，而且双方之间缺乏沟通。

时间限制也经常成为障碍。高校间体育运动需要大量的学生运动员时间，几位受访者表示他们没有时间参加HIP。另外，教练并不总是支持这种参与。

伊沙克说：“教练们主要对学生运动员的运动成就感兴趣。”“学生运动员最看重的人之一就是他们的教练，但是那位教练是在让他们知道他们的学习机会吗?他们是在密切听取学术支持顾问的声音吗，或者是他们的队友?”

还存在其他障碍，包括运动员参加的运动，活跃季节在每年的什么时候发生以及它是否是一项创收的运动。例如，足球运动员很难在夏季参加出国留学，因为这是赛季前的忙碌训练时间。这组作者说，参加游泳或网球等运动的学生运动员在参加HIP时也面临挑战，但在创收性运动中所面临的压力并不像运动员那么大。

让学生运动员参与HIP可能会有好处。Ishaq说，研究表明，HIP可以使来自不同背景的学生受益。运动员通常来自不同的背景。他们也常常会在各种泡沫中体验大学，而与普通学生群体相去甚远。作者就如何更好地将学生运动员纳入HIP提出了建议，包括使诸如出国留学的机会更短，更短的时间增加运动与学术单位之间的合作以及标准化从运动到学术的报告渠道等机会。

Ishaq说：“这实际上取决于该机构如何最好地改善HIP访问。”“没有两个是相同的。了解您的学生运动员的总体情况和人口统计学特征也很重要。对HIP的研究表明，它们对来自低社会经济背景的学生是有益的，但实际上他们最不可能获得他们。他还指出，在学术和社会上融入普通学生群体很重要。但是，如果学生在这些方面遇到障碍，可能会很困难。”

值得注意的是，改善学生运动员获得HIP的机会并加深对它们的可用性的了解可以帮助防止在试图使学生运动员保持资格的机构中经常发生的学术作弊丑闻。当体育部门的某人采取措施使运动员在学术上符合违反规则的资格时，此类丑闻通常会开始。作者写道，有了对帮助学生的机会的更多了解，他们就可以被引导到这样的合法机会中。

但最重要的是，获得HIP可以为大多数学生提供更多机会，正如大学体育理事会所指出的那样，这将不会发挥专业作用。

巴斯说：“我坚信高影响力的教育习惯。但是，学生运动员通常不会强调这些习惯。”“作为一名前大学运动员，我没有机会参加文献中讨论的许多HIP。我们希望体育部门在为学生提供运动员HIP机会方面将继续朝着积极的方向发展。”

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