新的研究突出了师生关系的影响

最新研究表明，积极的师生关系可能会对学生在课堂上的表现产生重大影响。

新南威尔士大学(UNSW)悉尼的研究人员对澳大利亚18所中学的2079名学生进行了调查，然后在12个月后再次进行了调查。对学生进行了英语，数学，科学，历史和地理方面的调查。

在每一个学校科目中，安德鲁·马丁教授和丽贝卡·柯利博士都对学生与老师的关系进行了评估。学者们还评估了学生的学术参与度，包括学生的课堂参与度和学校享受程度。

“与老师的每一个额外的积极关系都与更大的参与度有关。也就是说，学生们更多地参与课堂活动，他们在学习中获得更多乐趣，并且他们的愿望得到了增长。”马丁教授说。

强调积极

的关系拥有积极的师生关系的科目越多，学生在学校的参与度就越高。

研究人员还发现，如果学生与教师之间的负面关系更多，他们的参与度就会降低。

但是重要的是，当他们比较正面和负面的师生关系的影响时，他们发现正面关系的好处大于不良关系的负面影响。

换句话说，积极的师生关系比消极的师生关系对学生参与的影响更大。

马丁教授说：“如果与教师的大部分关系都良好，那么学生的参与度将保持良好。”

“尽管如此，如果消极关系超过积极关系，学生的参与对关系平衡从积极到消极的转变很敏感。”

这项研究意味着有关积极关系的力量的好消息–积极的师生关系在学生的学术生活中越好。

研究人员说，可以通过两种方式将这项研究用于提高学生的参与度。

马丁教授说：“学校可以建立培训和专业学习计划，以确保教师找到与学生联系和互动的积极方法。”

“此外，老师们自己可以寻找创造积极的课堂氛围的方法，例如结识学生，在需要时提供情感支持，并在可能的情况下调整教学方式以满足学生的个性化需求。”

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