科学家开发了一个应用程序以帮助教师及早发现阅读障碍的孩子

诵读困难使数百万人的阅读困难，但很少能在七岁之前诊断出学习障碍。现在，由UConn教授领导的教育工作者和科学家团队开发了一个类似于游戏的应用程序，可以帮助教师识别处于危险中的年幼孩子。

UConn脑成像研究中心主任Fumiko Hoeft说，辨别阅读障碍所需的时间越长，孩子花更多的时间艰难地阅读，就必须投入更多的时间来获得相同水平的阅读技能改善。

Hoeft说：“识别诵读困难症永远不会太迟……但是，在幼儿园前，您等待的每一年，干预的效果都会下降25%至50%，”

因此，霍夫特(Hoeft)，肯尼迪尼亚克教育学院(Uconn's Neag School of Education)的德文·凯恩斯(Devin Kearns)和加州大学旧金山分校以及麻省理工学院的同事设计了一种应用程序-一种移动设备应用程序-教师可以用来测试他们关注的孩子。研究人员与总部位于波士顿的非营利组织“好奇学习”(Curious Learning)合作，使该应用像游戏一样，拥有五颜六色的小动物，它们需要以正确的答案和任务喂饱它们，以测试诸如解码和工作记忆之类的技能。

诵读困难症很常见，以致大多数人都熟悉它，但这并不是直接的残疾。广义上讲，阅读障碍是指一个人比平时阅读困难更多。但是它体现的方式可能是多种多样的和微妙的。许多患有诵读困难的人在处理声音以及将其与正确的字母相匹配方面存在困难。他们可以将一种声音替换为另一种声音(例如，用c替代b，使“ bat”变成“ cat”);否则他们可能难以理解押韵。

在，诵读困难症要花很长时间才能识别出来的原因之一是英语拼写很复杂。也就是说，英语的拼写和表示规则并不简单。使用简单拼写法会说其他语言的其他/地区则较早地发现阅读障碍。

说英语的孩子要花几年的时间才能学会阅读，而教育系统至少要花几年的时间才能证明孩子在阅读方面远远落后于同龄人。它被称为“等待失败”模型，它导致许多儿童的诵读困难症直到8至10岁才被诊断出来，从而使他们失去了大量的教育时间。

一旦老师或父母确定孩子有诵读困难的风险，神经心理学评估就可以放大孩子的特定缺陷。但是，这样的评估是一个漫长的过程，通常需要三个半天的测试，在康涅狄格州的成本约为2,000美元。对每个幼儿园的学生都这样做是不切实际的。

“英语是一个逻辑系统，但要理解它需要花费时间。在其他，阅读障碍的孩子更容易通过阅读流利来识别，”教育心理学副教授凯恩斯说。

到目前为止，研究人员已经在康涅狄格州9所学校的270名孩子中测试了该应用程序：Union，Bozrah，Windsor，Willmer Woodson，Hebron，布鲁克林，Woodstock，Willington和Franklin。今年，他们扩大了与新罕布什尔州，新泽西州，佛罗里达州，科罗拉多州，乔治亚州，俄克拉荷马州和加利福尼亚州的学校的合作范围。他们正在积极寻找其他地区的合作伙伴，特别是北达科他州，南达科他州，内布拉斯加州，堪萨斯州，明尼苏达州，爱荷华州，密苏里州，威斯康星州，伊利诺伊州，印第安纳州，密歇根州和俄亥俄州的中西部州。

目标是让来自所有地区以及城市，郊区和农村社区的各种学校的2,000多名孩子参加。

Kearns说：“这些数据将使我们能够规范测试，并有信心给学校提供比对全国各地孩子的分数。”最终，该团队希望在2020-2021学年末向公众免费提供准确的信息。

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