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新报告发现高中生由于担心ATAR偏低 所以放弃学习12年级的语言

导读 悉尼大学悉尼社区语言教育研究所所长肯·克鲁克香克博士说:即使他们报告说喜欢语言学习,学生仍将低ATARs作为辍学的主要原因。在1960年代

悉尼大学悉尼社区语言教育研究所所长肯·克鲁克香克博士说:“即使他们报告说喜欢语言学习,学生仍将低ATARs作为辍学的主要原因。”

在1960年代,澳大利亚最后一年级的学生中有40%以上学习语言。这个数字已经急剧下降,现在新南威尔士州12年级的学生中只有8%学语言。现在,在语言研究中,澳大利亚在所有经合组织中排名最低。

在过去的40年中,政府在澳大利亚推出了70多个计划,报告和审查,以阻止下降而没有任何影响。但是它们都无法解决研究人员认为是问题根源的问题,即针对不同语言的不同缩放比例。

和州教育主管部门将HSC考试设置为具有同等挑战性和难度,从而为不同语言提供相似的原始HSC分数。

但是,当按比例缩放语言时,学生在两种语言之间的评分方式上的差异变得很明显。每种语言都根据各种因素进行缩放,例如每个学生群体如何与他们在其他学科上的得分进行比较,以及他们如何与总体候选人进行比较。

这一过程的结果意味着,在较不富裕的政府和天主教学校里的人也做不到。研究表明,处于较低社会经济地位(SES)学校的学生在英语和数学课程中的表现不佳,这影响了他们的语言标记的缩放比例。

与诸如阿拉伯语,中文背景和越南语等社区语言相比,在私立和政府选择性学校中教授的法语等语言获得更高的ATAR。社区语言的比例比法语低50%,大多数学生的ATAR分数低于50(满分25)。

在2000年McGaw报告提出的改革高中证书的建议之前,所有语言的缩放比例都与法语相同。在那之后,每种语言都分别进行了缩放,因为人们认为使用社区语言和SES较低的学校的学生正在获得“不公平”的优势。

传统上,社区语言主要在低SES学校中教授,传统上为来自文化和语言不同背景的学生提供了发展其母语并获得高等教育的机会。

“参加社区语言学习的学生中有80%以上是在南欧初中。ATAR建立了语言层次结构,并复制了SES的差异,而不是语言水平的差异。” Crickshank博士说。

这项由悉尼大学与伍伦贡大学和悉尼科技大学合作进行的研究发现,接受采访的140名学生中,几乎所有的学生都报告说,如果他们认为自己的英语水平低于5或6级,他们不会选择HSC的语言。

“地区和农村学校以及低SES的城市学校在12年级不提供选修语言。原因很简单–如果您没有达到5或6级,那么ATAR就会很低,最好选择其他科目,”克鲁克尚克博士说。

来自低SES地区的学校在12年级中仅提供20%的语言,而来自高SES地区的学校中只有65%的学校提供​​语言。私立学校占12年级学生入学语言的35%,而悉尼天主教学校的学生中只有3.1%为HSC学习语言。

语言缩减到1960年代,当时在精英私立和官立学校学习法语,拉丁语和德语等名贵语言。自2007年以来,法语,德语和拉丁语的入学率增长了15%至28%,但在其他学校学习过的中文和日语却下降了同样的数量。

“我们需要回到与法语相同的所有语言扩展规模,或者放弃对语言的ATAR。我们正在惩罚在社区中学习过语言的学生以及在较贫穷的学校上学的学生。缩放并不能使语言能力得到认可。我们知道学习语言有益于思维和文化理解的发展–为什么我们不给年轻人学习语言的机会?”克鲁克香克博士说。

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