大家好，小柏来为大家解答以上问题。如何提高学生学习化学的兴趣，如何培养学生学习化学的兴趣很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、一、重视化学实验教学，激发学生学习兴趣化学化学是初三学生的一门新学科。学生的好奇心和求知欲很强，对化学实验这种不可预测的现象往往有着浓厚的兴趣。首先，我们应该认真做每一个演示实验。有趣的观察可以激活学生的思维，形成积极思考的氛围，让学生学习化学知识。在谈论催化剂、氧、氢的概念以及酸、碱、盐的性质时，演示实验尤为重要。比如我说氧气的鉴定，先不说鉴定方法。而是用一根带有火星的木棍，分别插入两个气瓶，让学生从观察到的现象中找出识别氧气的方法。比如在实验室讲用锌代替镁或铁制氢的原因时，增加了一个演示实验：用锌、镁、铁分别与稀硫酸反应，让学生观察现象的差异，然后学生就能找出为什么用锌代替镁、铁。这也为今后研究金属活性顺序表奠定了基础。其次，引导学生做好每一个学生实验。学生们对自己的实验很感兴趣。为了避免学生动手的盲目性，教师要顺势而为，把单纯的兴趣变成学习知识的乐趣，成为学习的动力。注意及时纠正学生不正确的操作方法，引导学生分析实验现象，撰写实验报告。此外，应指导学生做实验和小家庭实验。根据学生自身特点，结合我校实际情况，尽可能做一些有意义的实验。比如在讲《概论》的时候，我先避开书本，做了几个有趣的实验，比如“空杯生奶”“小纸花变色”“魔棒亮起”，同学们一个个都睁开了好奇的眼睛。然后我介绍新课。这样，学生们的心弦就被紧紧扣住了，效果当然比平淡的故事好得多。比如讲了酸碱后，指导学生测定当地土壤和水样的酸碱性，讲了有机物的知识后，指导学生学会辨别羊毛衫的真假等等。

2、二、开展丰富多彩的课外活动让学生保持学习兴趣化学!化学丰富多彩的课外活动对于紧张学习的初三学生来说很有诱惑力，不仅可以让学生在紧张的学习之余放松身心，还能让他们在轻松愉快的氛围中巩固大量的化学知识。化学，的课外活动有很多种，包括“化学Game night”“化学Knowledge讲座”“化学Knowledge竞赛”“化学Garden”“化学Exhibition”等，每学期或每学年可举办一至两次。比如“化学Knowledge讲座”可以谈谈空气和水污染的危害、成因和保护、温室效应的成因、酸雨的形成、当代和化学，化学与日常生活的关系等。并帮助学生了解学习的重要性我们还可以谈谈著名的家族如道尔顿、拉瓦锡和侯的成功之路，让学生树立远大理想，端正学习态度。再比如“化学Game Party”，可以将化学的知识编译成各种程序，如相声、小品、魔术等，让学生们轻松愉快地进一步巩固书本知识。根据学生的竞争心理，将化学知识按照基础知识、难点、疑点划分为不同类型的题目，举办化学竞赛，也是加深巩固知识的好方法。

3、三、帮助学生突破难点和知识分化点，进一步强化化学学生学习化学的兴趣初中化学的难点和知识分化点一般包括：化学术语、熔融液体的计算、无机物之间的相互转化关系。即使一个学生兴趣很高，一旦被难住几次，他的兴趣就会大大降低，从而影响学习成绩。因此，帮助学生突破难点和知识分化点非常重要。比如在化学语言中，采用元素符号和化学风格，从介绍开始，分批记忆，日积月累。化学方程的书写教会了他们“五个检查”:一是检查分子式是否写对；第二，检查平衡是否正确；检查是否写了“等号”；4.检查条件是否标记；5.检查图片的“”或“”是否画了。把常见元素的化合价和酸、碱、盐的溶解度做成公式，帮助他们记忆。对于解算，注重教学方法，让他们多练习，尽可能帮助学生总结公式和规律，帮助老师总结零碎的化学知识。这样有助于学生记忆和掌握，不会让他们感到尴尬，让他们的学习兴趣不会减退。

4、化学实验离不开化学仪器。初中化学常用的仪器大约有20种这些仪器不同于日常生活用具，有自己的名称和具体的使用方法。首先要正确叫出化学仪器的名字，不能用家用电器的名字代替。比如有的同学把烧杯眼镜和试管夹叫做夹子，这是相当错误的。各种化学仪器都有一定的使用范围。一些玻璃仪器可用于加热，如试管、烧杯、烧瓶和蒸发皿。有些不能加热，如量筒、气瓶、水箱等。一些仪器可以作为测量工具，如托盘秤和砝码来称量材料的质量；量筒和滴定管用于测量液体的体积。一些仪器在实验装置中起支撑作用，如用于支撑烧瓶和烧杯的铁架及其附件；三脚架及其附件用于支撑烧杯、蒸发皿、坩埚等。有些乐器外观相似，容易混淆，要对比编织。比如中学实验室里的坩埚、蒸发皿一般都是瓷器做的，外观也差不多。坩埚上附有坩埚盖，蒸发皿无盖；坩埚上端没有液体流动的间隙，但蒸发皿中有。坩埚较高，蒸发皿较低。一些学生经常用罐子作为气瓶，因为他们不知道它们之间的区别。有盖的广口瓶是盛放固体药物的容器。然而，气瓶没有盖子，经常与玻璃板一起使用。气缸口上部结霜后粗糙。目的是涂上凡士林后再盖上玻璃片，这样气体就不会逸出。广口瓶的上部没有结霜。化学实验中经常使用化学仪器，所以学会如何正确使用这些仪器非常重要。每种仪器根据其不同的用途有不同的使用要求。因此，在使用各种化学仪器之前，我们应该明确其要求以及提出这些要求的原因。例如使用烧杯时，为了防止搅拌时液体飞溅或溢出，烧杯中的液体不应超过其体积的2/3；为防止烧杯受热不均匀而开裂，加热前先将烧杯外壁擦干，加热时在烧杯底部垫上石棉网。特别是，一些容易被误用的仪器需要特别注意。比如用试管夹拿试管时，有的学生把大拇指压在夹子的活动部分。实验过程中，由于拇指不小心压在夹具活动部分，试管脱落断裂。因此，尽量使用

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