“出勤问题聚光灯”报告的发布也提醒我们，确保学生在学校感到宾至如归，安全和得到支持并受到鼓励是至关重要的。

证据摘要表明，澳大利亚的整体入学情况良好，1至10年级的学生平均上课了92%的澳大利亚上学日，这一比率可与其他拥有高性能教育系统的相提并论。

然而，仍然存在令人关注的领域，包括25%的澳大利亚在校学生不到90%的上学日，并且随着偏远程度的增加，上学率也在下降。

该报告还指出，土著和托雷斯海峡岛民学生与非土著学生的出勤率仍存在显着差异。

2018年，全国原住民和托雷斯海峡岛民的整体出勤率是82.3%，而非土著学生的出勤率是92.5%。这表明要提高原住民和托雷斯海峡岛民学生的出勤率还有很多工作要做。

该报告强调了“每天都是上课时间”，该报告强调了缺勤与成就之间的负相关关系，这种关系是累积的，并且会影响未来学年的学业成绩。

考虑到早期学习经验对学术和社会成就的重要性，该报告指出，在成年阶段应优先考虑入学，应对慢性旷工的策略必须采取整体方法。

该报告还强调了家庭，学校，政策制定者和社区在解决学生旷课和使学生在课堂上发挥潜能这一复杂任务中必须发挥的重要作用。

AITSL首席执行官马克·格兰特(Mark Grant)表示，虽然造成旷课的问题既复杂又具有挑战性，但重要的是，澳大利亚各地的系统，部门和司法管辖区应继续合作，以确保学校欢迎学生想要就读的地方。

“我很自豪地发布这份报告，以提供证据总结，供教育界的教学专业人士和决策者用来反思他们在确保澳大利亚学校学生参与并真正参与其学习的关键问题上所采取的方法，”格兰特先生说。

“如果学校的政策和回应同时针对学校大门内部和外部的因素，将是最有效的，这表明我们在上学率方面都可以发挥作用。