领养英国和一群领先的教育专家敦促对学校的评估方式进行彻底的反思。

该慈善机构今天发布的一份新报告“一流”，建议学校应该对支持最弱势学生的方式负责，学校领导需要帮助以做出根本性的改变。

四分之三的收养孩子在其出生家庭中遭受了严重的创伤，例如虐待和忽视，这可能对他们的学习能力以及身心健康产生持久影响。与同龄人相比，他们极有可能被排除在学校之外，并且没有任何资格离开学校。这些孩子是冰山一角-全英国教室中有多达一半的孩子经历过痛苦的经历，例如家庭破裂或父母有或酒精问题，并遭受类似的学习障碍。

该报告的作者兼前任教师艾伯特·怀特(Becky White)说：“许多考试成绩优异的学校对他们最弱势的学生来说做得很糟糕。除非学校对所有学生都是杰出的，否则不应将其评为优秀。但是在当前环境下，需要一个非常勇敢的班主任来投入最大的精力来满足最脆弱和最复杂的学生的需求，就像他们追求考试成绩一样。

在针对本报告的英国教师调查中，有60%的受访者告诉“领养英国”，在过去三年中没有针对在学校遭受创伤的孩子的需求进行相关培训。在英格兰，对调查做出答复的十分之八的“指定老师”(负责照料和以前照看孩子的角色)在资金或时间方面都没有获得任何额外资源来帮助他们完成这项工作。

该报告的撰写者包括教育联盟联合秘书长玛丽·布斯特德(Mary Bousted)和多学院信托基金的老师贾拉斯·奥布莱恩(Jarlath O'Brien)。

奥布莱恩先生说：“作为一名老师，在过去的18年中，我学习到了学校如何阻碍遭受创伤的儿童的机会，有时是艰难的方式。支持这些孩子是教育和支持的问题，而不是报应和惩罚。”

布斯特德女士说：“在有些学校中，学生几乎完全是因为学业受到重视。生活艰难的孩子，无论出于何种原因，发现进入这些学校更加困难，如果这样做，他们很快就会发现自己的个人需求得不到满足。

英国学校考试机构OFSTED上周发布了新的检查框架草案，该框架正在接受公众咨询。OFSTED承认，目前对考试成绩的痴迷对于最弱势的孩子来说是个坏消息。

但是，英国采用组织对新框架存在一些重大担忧，包括其行为管理方法。

贝基·怀特(Becky White)表示：“有很多学校在确保每个孩子都有平等机会发挥自己的潜力方面做得很出色。一些解决方案简单且价格合理。但是通常需要的是对学校政策的全面改革，从基础原则开始。这需要勇气，学校检查员和政府需要带头。”