最近几周，由于造成的压力以及几乎所有学校的停课，一些学校发现它的学习和教学更加容易，或者至少不再困难。关于远程学习的一些意外好处的三个故事为如何使学校更有效地服务于所有学生提供了经验教训。

课堂管理：对维罗尼卡·明茨，纽约市8日-grader，强迫转移到远程学习一直是天赐之物。在《纽约时报》的专栏文章中，这位13岁的男孩描述了大流行之前她所在学校的典型班级：学生反复不经意地交谈，破坏课堂资料，不尊重老师并互相殴打其他。她说，在她三年的中学时代，她只遇到了几位“对教室有很强控制力的老师”。

现在，通过录制的视频课程，Veronique可以按照自己的节奏工作。数学比较容易，因为老师有时间解释概念并保持在线办公时间。之前，“他至少花了三分之一的课余时间来维持秩序。”

Veronique总结道：“事实上，我在课堂以外的地方学到了很多东西，这表明我们的系统出了点问题。”

新政权可能对她更好，但很明显，许多人(可能包括她的破坏性同学)正在落后。远程学习和其他类型的教育技术通常会使成绩优异的学生受益，但会阻碍其他人。Veronique的经验可以告诉我们如何促进所有学生的学习?

一个线索是，维罗尼克(Veronique)说她的学校“非常重视协作学习;我们大约80%的工作是由老师指派的三到五名学生小组完成的。”Veronique的学校可能比其他学校有更多，但是团队合作是一种普遍的做法。在培训过程中，老师被告知最好直接指导。

但是，与其他许多青少年一样，维罗尼克(Veronique)抱怨小组工作迫使有责任心的学生对同伴进行管教，并哄骗他们分担自己的责任。毫无疑问，这也加剧了课堂混乱，影响了她和他人的学习能力。认知科学家不仅发现团队合作通常没有效果，而且使课堂管理更加困难。虽然教师培训计划吹捧了协作学习应有的好处，但他们却很少花时间在如何维持对课程的控制上，即使是传统的，由教师主导的课程。

学生的理解力：杜克大学的生物学教员贝基·卡里(Becky Cary)说，转向在线学习使人们更容易弄清学生何时不了解一个概念，事实证明，这种情况发生的方式比她想象的要多。

卡里告诉APM播客Educate在教室里，她常常很难让学生回答问题-她推测，担心他们会给出错误的答案。但是，在通过Zoom进行教学时，她使用其轮询功能让学生匿名回答多项选择题。敬业度飙升。但是她还发现许多内容被误解了。

她告诉Educate：“在某些方面，我提出了一个我认为会很容易解决的问题，以使事情顺利进行。而全班一半以上的学生都犯了一个错误。”

她意识到，自愿在课堂上回答问题的学生是最了解材料的那些人，这使她对自己的信息已被传达出一种错误的信心。现在，有了“半个房间现在不在我身边”的知识，她可以在为时已晚之前消除误会。

卡里发现可以立即检查所有学生的理解，“振奋人心”，这是她在正常课程恢复后会想念的东西。但也许不必停止。有多种方法可以使用技术在面对面的情况下进行匿名轮询，或者Cary可以定期以硬拷贝形式管理简短的多项选择测验。

毫无疑问，卡里的经验代表着许多教室(包括许多大学以下水平的教室)发生的事情。作为培训的一部分，鼓励K-12老师跳过思维的“低阶”方面，例如基本理解，而直接进行诸如分析之类的“高阶”任务。他们可能会发现学生在从事那些高级任务方面遇到困难。但是问题通常是学生一开始就不了解这些材料，而且您无法分析您不了解的内容。

正如卡里(Cary)所发现的，测验可以指出误解。此外，认知科学家还发现，经常进行的低水平测验是帮助学生吸收和保留信息的绝佳方法。

内容丰富的课程：Kyair巴茨，6日在巴尔的摩市公立学校老师-grade说，切换到远程学习会困难得多几年前是，之前他的区采用了一种新的识字课程。

之前，他在有关课程事项的博客文章中说，他本来会“为建立课程而烦恼”和“打包”以提高学生的阅读理解能力。就像在许多地区一样，教师主要负责自己创建课程，而在数学之外，重点是让孩子们阅读断断续续的课文并练习“发现主要思想”或“进行推理”。这种通用的方法不仅给教师增加了负担，使他们难以找到适合自己的课文和活动，而且也没有提高理解力。

但是两年前，巴尔的摩的学校采用了一种新型的扫盲课程，该课程侧重于建立孩子的知识，而不是主要是虚幻的理解能力。而且，巴茨说，事实证明它非常适合远距离教学。

不必提出自己的内容，这使他有时间在孩子没有所需书籍时找到解决方法，例如，在线视频充实了法医人类学的内容。父母帮助孩子完成作业也容易得多。他们可以让孩子参与讨论他们所学内容的讨论，而不是在没有段落的情况下为如何“找到主要思想”而scratch之以鼻。

Butts写道：“家庭提出有关某个主题的基本问题的负担很轻。”这些可能包括：“您对X有什么疑问?怎么了?如果我们深入研究，我们会学到什么?”

Butts说，学生在远程进行的工作质量与以前一样高。孩子们发现课程中的主题很吸引人，其中一些主题很有趣，例如“勇于创新”，尤其是在当前环境下。巴茨还欣赏该地区所使用课程的出版商Wit&Wisdom录制的课程录像。该系列名为Going on the Go，该系列可免费在线获取。

当学校恢复到正常水平时，也许教育者和管理人员将从这些经验中汲取教训。他们可以开始更加谨慎地使用小组作业，以确保所有学生都理解了所学的知识，并采用识字课程来建立使孩子获得学业成功所需的知识。不应大肆宣传我们教学中的基本缺陷，但我们希望这些领域的改革可以成为可怕危机的一线希望。