Charlie Reisinger是宾夕法尼亚州兰开斯特县Penn Manor学区的技术总监。

六年前，我的学区面临着所有公立学校领导者共同面临的问题：没有足够的资金为学生带来强大的学习技术。

因此，我们选择了另一种方式-开源方式-结果，我们节省了超过100万美元的技术预算。

但是节省成本仅仅是开始。更重要的是，我们决定采用4000台基于Linux的笔记本电脑的决定，以惊人的方式赋予了我们的学生以力量。

在Penn Manor学区，通过使用Linux和其他开放源代码软件，我们获得了更多收益。通过将开放的原则和实践与开放技术一起注入我们的学习环境，我们为所有学生建立了一个充满活力的包容性学习社区。

从运行Linux操作系统和开放源代码应用程序的几台小学笔记本电脑推车开始，已发展成为屡获殊荣的全区范围1：1笔记本电脑学习计划和学生技术服务台，所有服务台均基于开源原则和软件构建最前沿。

不是你典型的教室

在过去的六年中，超过50位高中生与地区技术专家并肩工作，以解决与笔记本电脑程序有关的软件和硬件问题。服务台的学生(即因工作而获得荣誉级别的独立学习学分的学徒)没有课本，测试或符合标准的课程。

取而代之的是，他们每天都上课，面临无法预料的问题，必须与同龄人，开放源代码社区和互联网资源建立联系，以找到解决方案。他们帮助同学(有时甚至是老师)应对真正的技术挑战，并在此过程中建立信心和工作经验。现在，其中三个学生在该地区的技术人员中全职或兼职。

其他教育者经常问我，我们的计划和开源软件开发的原理是如何相互反映的。我确定了三个关键相似点：

信任。信任是开放源代码精神的重要宗旨，因为任何人都可以建议对代码进行更改，并根据需要使用代码。信任也是宾州庄园计划的重要组成部分。Penn Manor高中学生并没有像许多学校那样锁定笔记本电脑，而是限制学生可以使用技术做的事，而是“ root”访问了学校发行的笔记本电脑。我们鼓励他们修补，实验，创建，探索和学习。当然，学区维护符合CIPA的网络，以确保阻止不当内容。但是，向学生授予对学校计算机的更高访问权限并没有导致重大的学科问题。放任控制以信任学生对教育者和父母而言都是艰巨的前景。但是我们'

积极参与。宾州庄园服务台模型注重边干边学，并努力使学生积极参与教育。学生们不必坐在教室里并吸收老师的知识，而是将自己的时间，才华和工作投入到有意义的计划中，该计划每天直接使同龄人受益。这样，他们不仅成为“接受者”，而且成为“创造者”。在开源软件世界中，参与同样至关重要。程序员通过不断的代码开发而不只是通过使用软件来共享他们的时间，工作和知识，从而回馈更大的社区。

扁平化层次结构。我们的目标之一是帮助学生发现他们可以构建和掌握技术，而不仅仅是满足他人的技术或市场决策。结果是传统技术力量结构的崩溃。我们的服务台学生会体验到传统的自上而下的关系以及师生之间的障碍。这是因为，在服务台上，学生与IT员工甚至是老师一起解决真正的问题。学生的投入和发言权得到了提升，并且最好的主意总会取胜-无论它们是来自学生，老师还是工作人员。并且，当最好的想法获胜时，就会鼓励更多的学生表达意见，并建立一个令人惊叹的实践社区。

开放方式传播

由于该计划非常成功，因此Penn Manor高中正在设计两门考虑开放原则的新计算机科学课程。与许多计算机科学课程一样，这两个课程都不会只专注于编码，而是围绕通讯，连接和构建来组织。我们认为，这些是学生满足明天工作需求所需的技能和思维定势。

教育工作者和教育领导者也需要这种思维方式来在教室中执行开源原则。在开放式学校中，简单的讲课和测试不会减少学习费用。相反，我们作为领导者的角色是清除障碍，提供提示并营造一种文化，在这种文化中，尝试和冒险会受到鼓励和赞赏。

荣誉学生

我已经在即将出版的《面向教育者的开放组织指南》一书中写了关于Penn Manor体验的更多信息。该书强调了世界各地的教育工作者如何将开放性原则嵌入其组织中，以为学生带来非凡的收益。

它是用开源的方式编写的：包括我在Penn Manor的服务台学生在内的20多名教育工作者合作创建了一份公开许可的指南，该指南可供各个年龄段的学习者共享，重新混合和修订。

在Penn Manor，我们发现通过尊重边干边学，学生将成为他们教育中的积极推动者，并以创新的新方式为学校社区做出贡献。我希望我们的经验能为其他学区，教育工作者和领导者提供有关如何以大大小小的方式部署开放性原则的思想和启发。